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教学目标
1学会复韵母ｉｅ、ｉｕ及其对应的音节，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。
2能准确拼读韵母是ｉｅ、ｉｕ的音节。
3自己拼读音节，体验借助拼音自读儿歌的乐趣。
教学重点
读准ｉｅ、ｉｕ，准确拼读声母与ｉｅ、ｉｕ组成的音节。
教学准备
拼音卡片。
课时安排
1课时。
教学过程
一、复习引入
1孩子们，前面我们在拼音王国里认识了许多的拼音朋友，今天，我们继续到拼音王国去认识其他的拼音朋友。不过，在认识新朋友之前，我们先和老朋友打打招呼。复习韵母：ɑｏ、ɑｉ、ɑｎ、ɑｎɡ、ｏｕ、ｏｎɡ、ｅｉ、ｅｎ、ｅｎɡ。
2和老朋友打了招呼，我们就去认识新朋友吧。前面我们认识了ɑ打头、ｏ打头、ｅ打头的复韵母朋友，谁来猜猜，今天我们要认识的新朋友该是以什么字母打头的复韵母呢？你是怎么猜的？
二、学习ｉｅ、ｉｕ、ｙｅ
1看图，感知ｉｅ的读音。
出示第一幅：图上画了什么？谁能把这幅图的意思完整地说一遍？教读：树叶、叶。谁来把这个音去掉声调再读一读？
2引导学习ｉｅ。
在学习ｉｅ时，要注意口型，两个嘴角向两边咧开。发音时，先做ｉ的口型,再发ｅ的音。学生练习发音，小组练习。全班练习ｉｅ的四声。
3引导学习ｙｅ。
孩子们会读复韵母ｉｅ，现在老师带来一个读音和它相同的音节ｙｅ。它们俩长得不一样，可读音一样，只不过ｉｅ是韵母，而ｙｅ是音节。全班齐读，读ｙｅ的四声，练习说词。
4看图感知ｉｕ的读音。
（1）看图，图上画了什么？谁来把这幅图的意思完整地再说一遍？教发音：游，游。谁来把这个音去掉声调以后再读一读？
（2）引导学习ｉｕ。
我们刚才练习了“游”的读音。今天我们学习的另外一个韵母，读音和“游”一样。现在孩子们练习一下这个读音，小组里读读它的四声。
5编儿歌记忆ｉｅ、ｉｕ。
这两个复韵母有什么相同的地方？你怎样记住它？
ｉ ｉ ｉ 来了ｅ，变成复韵母ｉｅ ｉｅ ｉｅ；ｉｅ ｉｅ ｉｅ走了ｅ，来了ｕ，变成复韵母ｉｕ ｉｕ ｉｕ。
6练读ｉｅ、ｉｕ。
小组读，抽读，开火车读，重点检查ｉｅ的读音。
7练习写韵母：这两个韵母记住了，请孩子们仔细观察，它们在四线格里是怎么写的？看老师的书写，边看边说笔画，小手书空。在书上每个韵母写两次。
三、拼拼读读
既然学会了ｉｅ、ｉｕ、ｙｅ读音，孩子们就到苹果树上去摘苹果吧。
1抽生摘苹果拼读、教读。
2 自己小组进行拼读游戏，一个孩子拿声母，一个孩子拿韵母，其余孩子进行抢读音节。
3抽卡片读。
4火车拼读。
5认读音节词。
四、学读儿歌
1 孩子们让今天学的两个复韵母和声母牵手做了朋友，拼读得那么棒，你们能不能自己拼读儿歌？在读儿歌时，要注意今天学习的两个韵母在音节里的读音，看谁读得又准又快。
2你们拼读了儿歌，再看看图，儿歌里说的是哪个季节？你怎么知道？秋天来了，树叶往下掉，落得到处都是，爷爷和妞妞，拿起了扫把把地扫得干干净净，过路的人们看了都伸手夸奖他们，你们想不想夸夸他们？那就在小组里读读儿歌，全班读。
3 完成读读连连。
五、小结
孩子们，今天我们又和两个韵母娃娃交了朋友，你们回家以后读给自己的爸爸妈妈听。 |
