ou ong教学设计1

 

教学目标

1学会韵母ou、onɡ,能在四线格里正确地书写,会读它们的四声。

2能正确地拼读韵母是ou、onɡ的音节。

3试着自己拼读儿歌,感受成功的快乐。

教具准备

教师:拼音卡片、课件。

学生:拼音卡片、拼音练习本。

课时安排

1~2课时。

教学过程

一、复习带入新课

孩子们,我们今天又来到了拼音王国,首先进入韵母乐园,来和老朋友打打招呼吧。

出示卡片:ɑo、 ɑi、 ɑn、 ɑnɡ(读)。

你能说说这四个韵母共有的特点吗?读的时候该注意什么?

对,这四个韵母都是ɑ打头的,读的时候,我们的口型都张得大大的,然后迅速向后一个字母滑动。

今天我们要认识两个以o打头的韵母,它的发音方法也和这几个韵母一样,不同的是

开口时的口型是圆的。

二、学习ou

1请看大屏幕   (藕的图片)。

孩子们,这是什么?(藕)领读,读准ǒu。

这“藕”的音节是第三声,你能试着读出第一声的音吗?(学生试读)你体会到它的发音方法了吗?

对,口型由o滑向u,o的发音响亮清晰,u只表示舌位滑动的方向,发音轻短、模糊。

范读,领读,齐读。

2同桌互相读读,看看口型变化,听清发音。

3抽读(检查是否读准,读得好的孩子当小老师教读)。

4练读四声。

孩子们,我们学会了ou的发音,下面我们练习ou的四声,读的时候借助手势,读准四声。

(1)教读。 

(2)自由读。  

(3)同桌互读, 读准了伸伸大拇指奖励对方。

(4)开火车读卡片( 注意纠正,特别注意二声与三声的读音,二声与四声的手势)。

(5)齐读。

5孩子们,我们学会了ou的读法,我们还要学会写,请大家先看清楚ou的形状,谁能给大家提个醒儿,写的时候要注意什么?(看清它们是一个韵母,两个字母要挨拢,成为一体。)好,现在在书上写一遍,要写得漂亮。

6抽生上台书写,大家评价。

7总结学习方法。

我们学会了ou,想想我们是怎样学的。

看图读音节想韵母的读音练读练习四声练写。(学生边总结边出示大屏幕)

三、学习onɡ

下面我们运用这种方法学习下一个韵母。

1请四人小组合作学习(学生学习时,老师巡视)。

2小组汇报:你们学习的韵母由哪两部分组成?(onɡ)你推断出这个韵母读什么?

你是怎么推断出来的?(onɡ是后鼻韵母,发音方法是在发好o的基础上,舌位迅速向鼻韵尾nɡ滑动。)

3抽读,教师正音,练读。(韵母练读,四声练读)

4检查书写。注意韵尾ɡ在四线格里的位置。

四、拼读练习

1音节练习。

孩子们,经过了韵母乐园,我们来到拼读乐园。看看小猫和小熊它们手里拿着什么。

课件:小猪、小猫、小熊、小兔和气球。

哦,原来是漂亮的气球。这些气球是拼音气球,拼对一个,就能得到一个气球。孩子们,你能帮助小猪它们得到气球吗?

(拼对了,气球就到了小动物手里。拼的时候可以加声调,组词,说话练习,注意n和ou相拼只有一个音节“耨”。)

2课文练习。

孩子们,刚才我们帮助四位小伙伴得到了气球,有一位爱劳动的小豆豆也在帮助爸爸做事,他做了什么呢?请看课文。

出示课件:一片美丽的荷塘,大肚皮的青蛙蹲在迷人的荷叶上,池塘里的荷花开得正艳,空中飞着鼓眼睛的蜻蜓。一个胖乎乎的男孩背着一篓白白胖胖的鲜藕。(小豆豆帮助爸爸挖藕,背藕。)

孩子们,你觉得这图美吗?

图美,课文也美,想读读吗?课文中的拼音娃娃我们都认识,我们来合作学习吧。(图中出现课文全文)

(1)先用铅笔圈出带有今天学的ou、onɡ的音节,试着拼读。

(2)出示音节词:hónɡtōnɡtōnɡ、dòudou、lián’ǒu、yídàlǒu、xiān’ ǒu,拼读。

(3)四人小组选读句子,愿选读哪句就选读哪句。

(4)选的句子大家分别拼读,一人拼读一两个音节词,然后小组合起来练读,把这一句读通。

(5)交流。每小组读自己拼读的内容,并把它教给大家。

(6)齐读儿歌,边读边看汉字。

(7)熟读儿歌,看谁读得最美。

(8)抽读。你最喜欢读哪句,先说说喜欢的原因,再美美地读读看。读完后大家评价,谈读的体会。(指导朗读)

五、课后练习

1在拼读乐园里,汉字娃娃和拼音娃娃玩得可高兴了,小伙伴都走散了,你能帮它们找到自己的伙伴吗?

课件出示课后题“试着读读连连”,大家在书上完成,课件上检查。

2总结。