在进行五年级数学“纳税”教学时，为了培养学生的纳税意识以及爱国情操，我结合学生的生活实际完成本节课的教学目标。请看我的几个教学片段：

师：同学们：“大家说说什么叫纳税？纳税有什么意义？请大家随便谈谈！

生1：纳税就是给国家交钱。生2：我要有钱就不纳税！生3：不纳税不行，国家会罚你的！生4：老师，为什么要纳税呀？国家要那么多钱干什么？

听了孩子们的话，别提我有多失望了！一种责任感油然而生，心底里说：“这样的孩子就是再有知识又有什么用呢？”虽然我此时的心情无法平静，但还是故做镇静的对孩子们说：“纳税是我们每个公民的义务，国家是有法律规定的。”只听下面有个小男生小声说：“哼，凭什么呀，打死我也不交！”我仍装听不见，看来孩子们对纳税的意义真的是一无所知。我接着问：“同学们，你们能来上学是谁供你上的学？”“爸爸、妈妈！”这声音几乎是异口同声；我又问：“大家说学校挣不挣钱？”“挣！我们刚刚交了好多钱呢！”“本学期大家一共交了多少钱？”“好多呢，每人300元。”“那好！我们拿出练习本来算一笔帐，看看学校赚了我们大家多少钱好吗？”“好！大家一项一项的向我汇报。”书费预交款：110元；水费20元；杂费100元；看护费：70元，一共是300元。接着我说：“书费是学校统一为大家定教材的预交款，每学期末都是多退少补，不能算学校挣的钱吧？”“不能。”水费是给大家买水喝的，我们班级喝多少就买多少，不能算是学校挣的钱吧？”“不能！”“外教费学校是采取大家自愿，所交费用是雇外教用的，也不能算是学校挣的钱吧？”“不能！”“好了，接着大家把真正学校得到的钱算一下好吗？”同学们兴致勃勃的列上了算式：（1）每人交给学校：300－（110+20）=170（元），全班共交给学校：170×45=7650（元）。我接着问：“同学们知道我每个月的工资吗？”“不知道。”“好，那么老师告诉大家：我每月的工资大约是2000元，请大家算一算我本学期的工资（按照6个月计算）。”同学们很快列出算式：2000×6=12000（元），还没等我说话，同学们就用疑惑的目光看着我，也有的同学们说：“老师，我知道了，学校赔了！”还有的同学说：“老师，我知道了！学校没赔，因为你教两个班呢！”也有的同学说：“老师，还是陪了！因为还有我们魏老师（班主任）呢！”接着有同学说：“老师，不对，除了魏老师，还有教我们其他科目的老师呢！学校还是赔了！”我笑了，对大家说：“同学们说得对，学校就是赔了，那么同学们想知道学校为什么赔了还要开学校吗？还有，你们上学过程中，学校赔的那部分钱是谁交的吗？”同学们响亮的回答：“想！”“那我告诉大家：同学们能在这样宽敞明亮的教室里读书，经费的主要来源是国家，通过计算我们知道，我们家长交的钱只是学校开支的一小部分。接着我给同学们读了几份网上资料：（1）2004年全年仅中央财政用于科技、教育、文化、卫生、体育事业的支出预计达956亿元，比上年增长11.5%；支持这些方面发展的国债资金达147亿元。教育经费有望增长6%。（2）中新网2004年12月23日电中央电视台报道，记者从刚刚结束的全国教育工作会议了解到，税费改革前，农村义务教育经费的来源主要是农民交纳的税费，如今经过几年的努力，国家投入已占到全国农村义务教育经费总投入的80%。（3）全国义务教育人口为：小学在校生11689.74万人+初中在校生6690.83万人=18380.57万人。经过详细计算和上面的数据了解，学生对纳税的意义有了深刻的了解。

课后，我让同学们根据本节学习内容写一篇数学日记，有的同学写到：“在以前我一点儿都不知道纳税是什么意思，但我现在明白了，纳税是国家财政收入的主要来源之一。在没学纳税之前，我一直以为学校挣同学们的钱，其实我们想错了，家长交的钱，都不够给老师发工资的，而国家拨的款比我们家长交的还要多几十倍！要不然怎么说祖国才是真正的土地，我们是刚刚种在地里的花苗呢，我决心长大以后要报效祖国！

看了同学们的思想变化，我对自己本节的教学感到十分满意，一种成功感使我意识到：对学生的思想教育，是我们每个教师的神圣职.