学校

班级

任课教师

课题

评定时间

年 月 日

项

目

权重

评  价  标  准

等  级

得分

A

B

C

教学目标

10

1．   教学目标全面、明确、具体。

2．   符合新课程标准教学要求，切合学生实际。

3．   目标具有层次性、可测性、可行性。

4．   教学活动和教学目标一致。

3

2

2

3

2

1

1

2

1

0.5

0.5

1

教学

内容

25

1．   创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，

为学生提供丰富多彩的学习素材。

2．   讲授内容正确，无思想性错误、知识性错误。

3．   突出重点，突破难点，抓住关键。

4．   难易适度，容量适当。

5．   知识运用，能力训练，渗透德育。

6．   重视教与学实践，体现探究性学习特点，合理安排作业。

5

4

5

3

4

4

4

3

4

2

3

3

3

2

3

1

2

2

教学方法

手段

25

1．   结合现实生活，创设问题情境，激发求知欲。

2．   重视学法指导，让学生经历数学化的活动，感知数学价值。

3．   激励学生探索及创新精神，师生互动，教法灵活多样。

4．   注意信息反馈，及时调空教学，按时完成教学任务。

5．   充分利用教学工具和使用多媒体教学。

5

5

5

5

5

4

4

4

4

4

3

3

3

3

3

教师

15

1．   仪表端庄，教态自然，师生感情融洽。

2．   教学语言规范、准确、流畅，富有感染力。

3．   教学设计合理，实验、操作、示范标准。

4．   板书条理清晰，书写工整。

5．   创意新颖，应变能力强。

3

3

3

3

3

2

2

2

2

2

1

1

1

1

1

学生

25

1．   有学好数学的自信心，积极主动参与学习活动，

2．   乐于与他人合作，愿意与同伴交流各自的想法。

3．   通过独立思考找到有效解决问题的方法，并尝试从不同的角度去思考问题。

4．   积极发言，能够使用数学语言有条理地表达自己的思考过程。

5．   理解别人的思路，有反思自己思考过程的意识，学会学习。

6．   练习认真，做题准确性高。

5

4

4

4

4

4

4

3

3

3

3

3

3

2

2

2

2

2

评  语

总  分

评价人