【教学内容】

教科书第95页例3，练习二十第2、3题。

【教学目标】

1.让学生能根据方向和距离在十字图上表述物体的位置，培养学生的观察能力和识图能力。

2.通过探索物体的位置关系，发展学生的空间观念。

【教学重点】

根据方向和距离在十字图上表述物体的位置。

【教学过程】

一、谈话引入，揭示课题

1.谈话引入，复习旧知。

教师：在前面的学习中，你们知道怎样确定物体的位置吗？

学生：知道物体的方向和距离才能确定物体的位置。

教师：如何按比例尺在十字图上画出物体的位置呢？

学生：①确定观测点，以它作为十字图的交叉点；②画出十字图，纵、横轴的长短比例要适中，标出箭头，方向和观测点，图的下方要标明比例尺；③确定方向；④按比例尺将实际距离换算成图上距离；⑤量出距离、描点、标示。

注意：学生谈方法的时候不一定一一列举，谈到要点就可以了。

2.揭示课题并板书。

教师：在现实生活中，不光要知道如何画物体位置的方法，常常还需要在平面图中会看图，也就是要有一定的识图能力。今天我们就来进一步学习这方面的知识。

板书：确定物体的位置(二)

二、教学新知

1.教学例3。

(1)课件出示例3：以学校为观测点，根据图上距离和所标注的角度填表。

(2)学生搜集信息：观察十字图及对话框等。

(3)反馈学生信息的搜集情况。

教师：说说你从图上了解哪些信息。

(4)学生独立测量出准确图上距离，根据比例尺算实际距离完成表格。

地点方向图上距离实际距离

移民新村东1.5cm750m

旧码头

大柱村

(5)同桌互议：说一说你是如何识图的？

(6)反馈评价，强调方法。

强调：图中比例尺的意义。(图中出示数字比例尺和线段比例尺，表示的意义一样)

根据标注的角度说方向

2.指导学生看教科书第95并小结。

板书：识图方法→方向、量图距、算实距

三、运用新知，巩固提高

1.练习二十第2题。

要求：让学生独立测量，计算，填表，再集体交流、评价。

2.练习二十第3题。

要求：学生独立完成后，再集体反馈、评价。

四、学生质疑，教师总结

教师：通过这节课的学习，谈一谈你有哪些收获？

教师：确定物体的位置要注意：首先要找准观测点确定好方向；第二要准确测量出偏离的角度；第三要利用比例尺准确计算实际距离与图上距离；第四标注要清楚。

板书：

物体位置的确定

识图方法→方向、量图距、算实距

［评析：物体位置的确定(二)是学生已经知道了确定物体的位置要有方向和距离的基础上，让学生能根据方向和距离在十字图上表述出物体的具体位置。通过旧知的回忆，顺理迁移到新知。教师以“引”为主，学生以“自主”为主，自主搜集信息、处理信息等学习活动，探究出能根据方向和距离在十字图上表述物体的位置的方法。同时也培养学生的观察能力和识图能力，发展了学生的空间观念。］