【教学内容】

教科书第83~84页例2，课堂活动第4、5题，练习十八第2、3、5、6题。

【教学目标】

1.通过观察、理解，动手操作体验图形放大或缩小的过程；掌握图像放大或缩小的方法。

2.能在方格纸上按一定的比例画出放大或缩小的图形;培养学生的空间观念和动手操作能力。

【教学难点】

按一定的比例画出放大或缩小的图形。

【教具、学具准备】

方格纸、投影仪、火柴、圆规等。

【教学过程】

一、课前回忆，揭示课题

图形放大或缩小时，有哪些变化；有哪些没有变化?

(揭示课题并板书)

二、合作交流，学习新知

1.教学例2。

(1)投影仪出示例2：理解题意，按要求在方格纸上画图。

(2)学生动笔尝试画一画图1，教师巡视。

(3)学生板演，集体评议。

教师：说说你是怎样画的？

(4)学生独立完成例2的图2、图3，相互评价。

(5)评讲反馈。

教师强调：把长方形的长和宽都缩小为原来的12，就是把长方形的长和宽都缩小2倍。

［点评：通过动手操作和自主尝试，使学生进一步理解图形的放大或缩小，发展学生的空间观念、动手操作能力及评价能力。］

2.小组讨论，明确画法。

(1)小组讨论在方格纸里画图的步骤。

教师：按要求在方格纸里画图，我们应该按怎样的步骤画呢？四人小组议一议。

(2)反馈讨论情况，明确画法。

①弄清楚是把图形放大或缩小。

②确定图形每条边应画多长。

③确定图形在方格纸中的位置。

3.规范操作，强化画法。

课件演示：按以上步骤示范画出相似图形。

教师：同学们在方格纸上画相似图形时，首先要认真审题，然后再按要求将原图形各边放大或缩小规定的倍数。

4.课堂活动。

课堂活动第4、5题。

5.小结。

这节课你学到了哪些知识？

三、运用新知，巩固提高

1.练习十八第2、3题。

强调：第3题要突出相似，注意各边的关系。

2.练习十八第5题。

注意引导学生理解“相对位置不变”的意义。

3.课外拓展：练习十八第6题。

用计算机设计一个自己喜欢的图形，再将它放大或缩小。

四、学生质疑，教师总结

这节课你学到了什么知识或有什么收获？还有什么疑惑？

板书：

图形的放大或缩小

画法关键放大或缩小的图形

每条边按一定的比例画出放大或缩小的图形

［评析：该课教学流程清晰，教师通过复习引入，放手让学生尝试画图，同伴交流，问题得到验证解决。为了突破难点，强调画法，给学生提供自主探究、自主思考、自主创造和自我实践机会，让学生最大限度地投入到观察、思考、操作、探究活动中去，找到作图的关键即按一定的比例画出放大或缩小的相似图形。然后通过作图、交流，发表自己的见解，并在倾听中把自己的思路同别人的方法进行比较，理解和接纳别人的观点，在不断地的理解和碰撞中将学生的思维引向纵深发展，实现从形式开放向思维开放。］