一、基本练习

口算。(教师用投影出示题卡，学生口答，教师填写)

12÷23＝

37÷27＝

1.2÷35＝

34÷8＝

38＋78＝

45－310＝

28×114＝

16÷49＝

二、主要练习

1.填一填。(题单出示，学生自主完成，集体交流展示，教师巡视，指导学习困难的学生)

(1)34：27化成最简整数比是()，14：0.125的比值是()。

(2)720＝14÷()＝()：80＝()(填小数)。

(3)甲、乙两桶油重量的比是5：4，甲桶油的重量是两桶油总重量的()()，乙桶油的重量是甲桶油重量的()()。

(4)一个长方体长、宽、高的比是2：3：4，它的棱长的总和是72厘米，它的长是()，宽是()，高是()。

2.练习十七第5题。

教学时要注意三点：

(1)要求出每家在10月份用电的度数，这要用十月底的读数减去9月底电表的读数。

(2)电表的度数出现了“0937”等数据，指导学生计算时，可以直接把0去掉。

(3)本题是4个整数的连比，要指导学生把三个整数连比的化简方法迁移过来，然后再按比例分配去解决。

安排学生独立完成，然后进行交流讨论。

3.练习十七第6题。

请学生说一说这是哪一类型的解决问题？

解决这样的问题最关键的是什么？

自己已经掌握了什么方法解决这样的问题？

请学生用自己比较熟练的方法解决。交流时要讲清自己的解题思路。

4.练习十七第7题。

课件先呈现2004年出现禽流感疫情报道。再呈现“84”消毒液使用原剂说明。

(1)请学生思考，预防禽流感要做什么方面的消毒，需要配制哪一种配比的消毒液？怎样配制?

(2)提出问题：如果需要约5010g的消毒液对餐具进行消毒，应该怎样配制？

让学生先说说应该用哪一种配比配制，然后再选择自己掌握的方法进行解答。

方法1：一份原剂可以配多少g消毒液？500＋1＝501(g)

5010g消毒液中有多少g原剂？5010÷501＝10(g)

方法2：原剂占消毒液的几分之几？1÷(500＋1)＝1501

5010g消毒液中有多少g原剂？5010×1501＝10(g)

……

(3)请学生根据表中的信息提出数学问题，教师同样灵活选择一些问题进行板书，然后请学生选择自己感兴趣的问题进行解答。

三、拓展练习

练习十七思考题。(课件呈现租房情况表)

首先，让学生读懂统计表中的有关数据的含义。

对于怎样分配144元的物管费，先让学生独立思考解决，然后同桌之间说一说，再全班交流。

方法1：把公共部分平均分成三份，每份是16平方米。这样王飞占用36平方米，李刚占用32平方米，刘峰占用28平方米，他们占用面积的比是：9∶8∶7。

王飞要分摊的物管费是：144×924＝54(元)

李刚要分摊的物管费是：144×824＝48(元)

刘峰要分摊的物管费是：144×724＝42(元)

方法2：不考虑公共部分，只考虑住房面积，即按三人住房面积的比5∶4∶3去分配144元。

因为公共部分3人都在用，所以每人都按48平方米分摊，这样王飞占用68平方米，李刚占用63平方米，刘峰占用60平方米，按三人占用面积的比去分配144元。

……

对于学生提出的方案，只要他们说的有道理，都是可以的。