教学内容： 分数除法的意义和计算法则

教学目标：

1．  记住分数除法的意义与整数除法的意义相同；

2．  能计算分数除以整数；

3．  培养学生认真细致、书写端正的良好习惯。

教学重点：分数除以整数的意义和法则

教学难点：分数除以整数的计算法则的推导

教学具准备：投影仪、玻璃片、卡片

教学过程：

教学意图

教师活动

学生活动

预案

复习整数除法的意义.

板书：134×38=5092

根据乘法算式写出两道除法算式,并口述除法的意义。

教学生记住：分数除法的意义，知道分数除法的意义与整数除法的意义相同

1．  投影出示25页图和题目：

板书：

1/2×4=2(块)

2÷4=1/2（块）

2÷1/2=4（人）

2．  引导学生观察，说出乘法中各部分的名称，以及乘除法之间的联系。

3．  提问：分数除法的意义是什么？与整数除法的意义比较，你发现了什么？

1．  根据图列式，并根据图直接说得数。

2．  口答

3．  口述，并说说：

所表示的意义。

提示：半块月饼用分数如何表示？

多指名几人回答。

巩固分数除法的意义。

打开课本25页“做一做”

学生做在书上完成并口答。

学习分数除以整数，能把分数除以整数转化成分数乘以这个整数的倒数。

1．  提示课题

2．  投影出示例1和线段图，指导学生看图，说想的过程（第一种想法）

3．  指导学生第二种想法：

师：把6/7米平均分成两段，每段以可以看作单位 “1” 的几分之几？

板书：6/7÷2

4．投影出示例1的改变题：把 6/7 米铁丝平均分成4段，每段多少米？

5．引导学生观察小结：分数除以整数 的计算方法。（学生回答后，卡片出示）

学生读题，说已知条件并列式，并完成计算。

学生回答后并用乘法算式表示刚才的算式。

让学生先说出除法算式，再讨论如何用乘法算式表示。

学生口述

可借助图帮助学生说第一种想法。

巩固练习牢固掌握计算方法。

1．  P26做一做

2．  P27 2（第一行）

动手计算、板演。

1．  计算。

2．  比较。

巡视、

个别辅导。

全课小结

这节课我们学习了什么内容？

小结。

布置作业

课作：P27 2第2行

家作：P27 4

独立完成