教学目标：

1、使学生理解分数乘整数的意义和计算法则使学生理解分数乘

2、掌握分数和整数相乘的计算法则，能正确地运用法则进行计算，知道为了计算简便，能约分的要先约分，然后再乘。

3、培养学生分析比较和抽象的能力。

教学重点：分数和整数相乘的意义和计算法则。

教学难点：分数和整数相乘的计算法则。

教具准备：小黑板。

教学过程：

复习

你能说出下面算式的意义吗？

16×5　　　24×32　　　53×6

整数乘法的意义是什么？

完成复习题第一页的第1题。

导入新课

我们已经学习了整数乘法的意义和计算法则，今天我们学习分数乘法。

出示课题：分数乘法。

今天先研究分数乘法的第一种情况，分数和整数相乘。出示：分数乘整数的意义和计算法则。

教学新课

分数和整数相乘的意义。

出示第一页的例1。

理解题意，求3人一共吃了多少块？该怎样列式？

学生独立列式，后交流各自的列式情况。

加法做的：2/9＋2/9＋2/9

乘法做的：2/9×3

如果没有同学列出乘法，可引导列出。

比较两种列式，都表示求3人吃了多少块，可以看出都是求3个2/9是多少，谁能说说分数乘整数的意义是什么？

归纳得出分数乘整数的意义：（让学生自己说出。）

板书：略。

说出下面各式的意义。

2/7×4　　　6/11×5

分数乘整数的计算法则。

1、用加法怎样算出1的结果？

用乘法算呢？3个2/9，可以看作2/9＋2/9＋2/9＝（2＋2＋2）/9＝（2×3）/9＝2/9。

观察（2×3）/9＝6/9，可以知道怎样计算2/9×3吗？

说明用加法算的部分，是想的过程，做题时可以不写出来。

2、完成做一做书上第2页。

3、在计算2/15×4　　5/12×8时，你是怎样做的？

引导得出分数乘整数的计算法则。

指出分数乘整数时，分子和整数相乘，如果分母和整数能约分的要约分，再乘。这样比较简便。

巩固练习。

完成练习一的题目。

对第7题要加以指导。

课堂小结：通过今天的学习，你掌握了哪些知识？分数乘整数的意义是什么？怎样计算呢？

作业：书上第3页的3－6。

课后小记：