黄贵中执笔  张富珍修改

【教学内容】教科书第46~47页的例5、例6，第48页课堂活动第1~2题，练习十一第5~6题。

【教学目标】

1.在观察与思考中理解容积的含义。

2.知道常用的容积单位及相邻两个单位间的进率。

3.能根据容积单位间的进率进行容积单位的互化。

【教具准备】课前收集一些标明物体的容积的包装、牛奶盒子、杯子。

【教学目标】

一、复习旧知

1.填空：1m=（）dm1dm=（）cm1m2=（）dm225dm=（）m100cm=（）m1dm2=（）cm2

3.5m3=（）dm37500cm3=（）dm3怎么换算的。

2.说说什么叫体积？常用的体积单位有哪些？

二、教学例5

1.容积的含义师演示：把牛奶盒子里的水倒入杯子里，能装满4个杯子。思考：1盒牛奶的体积与1杯牛奶的体积一样大吗？

生：不一样大。因为1盒牛奶可以装4杯牛奶。

师：1盒牛奶可装4杯牛奶。这些牛奶盒、杯子都叫容器。一个容器所能容纳的物体的体积，叫做这个容器的容积。

2.试一试

师：你能举例说明生活中哪些物体是容器，并比一比它们容积的大小。

生1：气球是容器，它容纳的空气的体积就是它的容积。

生2：杯子是容器，它装满1杯水的体积就是它的容积。

生3：冰箱是容器，它能容纳食品的体积就是它的容积。……

3.容积单位升和毫升

师：同学们，看看你们早上喝的牛奶的盒子上都写着什么？（250mL，1L……）

师：你知道这是什么意思吗？让知道的学生说一说“mL”是毫升，“L”是升。

师：1毫升是指能容纳1cm3的物体的容积，用字母表示为1mL。1升是指能容纳1dm3的物体的容积，用字母表示为1L。牛奶盒上的250mL和1L，就指的是它们的容积。

师：生活中，哪些物体常常以毫升或升为单位？（眼药水、饮料、牛奶等液体）

师：你知道体积单位和容积单位之间的关系吗？1立方厘米＝1毫升1立方分米＝1升问：你能根据体积单位的进率推导出容积单位间的进率吗？板书：1L=1000mL。

三、教学例6

1.视频展示例6的主题图问：冰箱的容积指什么呢？

（1）引导学生认真审题：210L合多少毫升，是将高级单位的数改写成低级单位的数。

（2）学生独立完成。

（3）抽生说一说并归纳方法。高级单位的数×进率=低级单位的数210×1000=210 000（mL）答：电冰箱的容积大约合210 000mL。

2.试一试抽2个学生板算，其余齐算。订正时归纳一下换算的方法。低级单位的数÷进率=高级单位的数

3.及时练习96m3=（）dm31

3.2dm3=（）cm31235dm3=（）m3597mL=（）L

四、课堂活动

1.第48页的课堂活动第1题和课堂活动第2题。

（1）说一说。可以让同桌互动，教师巡视检查。

（2）观察并计算。（先让学生看懂题意，再独立算，并与同桌交流算法。）

2.第46页课堂活动第3题。先让每个学生估一估自己的拳头有多大，然后记住水位，再将自己的拳头放入水中，记下这时的水位，两次水体积的差就是拳头的体积。最后进行体积单位的换算。

五、课堂练习

1.练习十一第5题。先独立连线，再集体评析。

2.练习十一第6题。学生独立完成，集体订正。

六、全课小结同学们，今天这节课我们共同研究了什么？你了解到了什么？学会了什么？