表面积和体积的对比

教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十册（苏教版）第23页。

教学目标：
    1、通过对比练习使学生进一步区分长方体和正方体表面积、体积的概念及计算方法，能够正确计算长方体和正方体的表面积与体积；

2、提高学生对于长方体和正方体表面积、体积的实际应用能力；

3、对学生渗透加强知识的梳理、对比是一种有效的数学学习和研究的有效方法，同时注意培养学生探究的意识和能力。

教学重点：长方体和正方体的表面积和体积的计算。

教学难点：在实际运用中如何弄清概念，准确地运用公式计算，

教学理念：学有用的数学。

教学设计：

教学步骤

教学活动过程

学生活动过程

一、开门见山

   揭示课题

我们已经学会计算长方体和正方体的表面积和体积，这节课我们就对表面积和体积进行比较。（板书课题）

二、整理知识

    形成系统

    1、关于长方体和正方体的表面积和体积的计算，你已经掌握了哪些？（板书整理知识）

    2、比较长方体、正方体的表面积计算和体积计算有什么不同点和相同点？（引导整理）

    不同点：

    ⑴意义不同；

    ⑵单位不同；

    ⑶计算方法不同。

    相同点是：计算长方体、正方体的表面积和体积所需要的条件相同。

学生自由回答

小组交流后大组汇报

  三、对比练习
      区分异同

    1、填表：

    2、比较、区分体积与表面积的计算。

学生小组分工合作后大组交流

学生讨论交流

四、联系实际
    灵活运用

    1、第23页的“练一练”。

    2、练习四 1、2题。

    3、走进生活。
    ⑴老师想做一个长0.9米，宽0 6米，高0 4米的木箱。做这样一个木箱至少要准备木板多少平方米？这个木箱的体积是多少立方米？

    ⑵学校有一道长150米、厚24厘米、高3米的砖围墙。如果每立方米墙用砖525块，一共用砖多少块？如果要在墙的内外两面粉刷水泥，粉刷面积有多少平方米？

学生独立练习后交流

尝试练习后讨论

五、梳理知识
    反思总结

通过这节课的学习，你又获得了哪些知识？

学生归纳、总结

教学反思