一、教学目标：1、掌握小数乘以小数的计算方法。
              2、理解小数乘法的计算法则。

二、教学重点：掌握小数乘以小数的计算方法。

        难点：因数大小的变化与积的关系。
三、教学准备：多媒体
四、教学过程

   A、准备题
        1、看表计算。
        2、同学间讨论积与因数大小的变化有怎样的联系？
   B、讲授新课：
      出示 例4    一种山核桃每千克51.2元。买0.8千克应付多少元？买0.25千克应付多少元？
      1、让学生读题，并分析题意。
      2、买0.8千克应付多少元？怎么列式？谁会算，大家试一试。
      3、计算过程你是怎么想的？积为什么是40.96。
           5 1 . 2 × 0 . 8  =  40.96  （元）     （板书）
       　  5 1 . 2         ×10     　    5 1 2　　　
    　     0 . 8           ×10　　　   　8       （多媒体）
           4 0. 9 6        ×100          4 0 9 6
     4、买0.25千克应付多少元？独立完成。一人板演。
          5 1 . 2  × 0 . 2 5  = 1 2  . 8  （元）   （板书）       
     5、从两道计算中你还发现了什么规律？
     6、填写小数乘法的计算法则。
 C、尝试练习：
       0 . 3 6× 0 . 4                       3 . 8 ×2 . 7
     1、先说一说积是几位小数。
     2、抽两名同学进行板演，教师巡视，帮后进生。
     3、校对，说一说小数乘以小数想的过程。
 D、强化练习：
     1、P10 ——    2  口算训练
     2、P10——   1  确定积的末尾有几位小数。
     3、P 10 ——  3   计算训练第一排。
 E、课堂总结：
        1、小数乘以小数你是怎么想的？
        2、说一说小数的计算法则。
 F、布置作业：
      P 27   第三题余下和第四、五题。
课后小结：本课在探索积的变化与两个因素的变化关系时我吸取了第一课的教训，对教材进行了一些处理，改原来的准备题以表格的形式呈现，这样便于学生比较，发现规律，又通过应用，强化规律。这一效果较好。