一、教学目标：1、理解整数乘以小数的计算方法和意义。
              2、掌握整数乘以小数的计算方法和意义。
              3、理解乘数是纯小数，被乘数大于0时，乘得的积比被乘数小。
二、教学重点：掌握整数乘以小数的计算方法和意义。
        难点：理解乘数是纯小数，被乘数大于0时，乘得的积比被乘数小。
三、课前准备：卡片和多媒体。
四、教学过程：
   A、复习准备
     1、口算训练。（卡片）
        以开火车形式进行，看数直接报得数。
     2、计算训练。（多媒体）
        7.5 × 36＝              0.21×  72＝
        a、先说一说积是几位小数。指名板演。
   B、导入新课
      上节课我们学习了小数乘以整数，这节课我们将学习整数乘以小数。
   C、讲授新课
        出示例3读题，引导列式。
         1、出示线段图（多媒体投影）帮助学生理解。
         2、每千克售价78元，买2千克应付多少元？怎么列式？说一说数量关系？ 
               78 × 2 = 156 （元）      （板书）
         3、买0.5千克应付多少元？买0.1千克应付多少元？同样是已知单价、数量求总价？也应该怎样列算式？
               78 × 0.5 = 39 （元）      （板书）
               7   8      a、注意竖式末位对齐。
           ×  0 . 5  
          ------------    b、把0.5当作5计算，乘数扩大10倍， 
              3 9  . 0          3 9 . 0    要使积正确，积应当缩小几倍？
                          c、积小数末尾的0怎么处理？
   4、说一说78 × 2的意义是什么？那么78 × 0.5的意义是什么？78 × 0.5表示求78元的 十分之五。
   5、78 × 0.1 这道题怎么计算？并说计算过程。
   引导学生：整数乘以小数，先按整数乘法计算出结果，然后再看乘数是几位小数积就是几位小数？
    试一试：35 × 1.2　　     35 × 0.9　  　    35 × 0.8
        a、口答每题算式的意义。
        b、列式计算。教师巡视，帮助差生。
        c、从上面的计算中可以告诉我们什么？讨论找规律。
   C、巩固练习
            P4     第一题说一说你为什么算得这么快？
                 第二题和第三题，学生独立完成。
    D、课堂总结
          1、小数加法的竖式和小数乘法的竖式有什么区别？
          2、当整数乘以纯小数时，它的意义是什么？
    E、布置作业
    P5      第四题、第五题和第六题。

课后小结：本课我觉得学生通过学习整数乘以小数，对计算算理和方法的掌握比较容易，但对意义的理解比较困难，虽然借助了线段图，但我发现学生对这种小数乘法意义的理解还不是很透彻，以后教学中得引起注意。