【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第64~65页整理图及第1题，练习十三第1，2题。

【教学目标】

1.经历对单元所学知识进行整理的过程，使三角形的有关知识结构更加清晰。

2.进一步加深对三角形的有关知识的理解和应用。

3.学会一些初步的整理知识的方法，培养学生反思的意识。

【教学重、难点】整理三角形的知识，学会一些初步的整理知识的方法。

【教学过程】

一、整理知识

（1）回忆：本单元学了哪些知识，请学生回忆（可翻书回忆）所学知识,请分组试着整理在本子上。

（2）组织学生汇报整理的结果，学生评议。整理较好的小组，教师给予表扬。

教师：我们还可以把三角形的知识整理成知识树，看教科书第64页。（也可以老师带着学生一起画知识树，整理在黑板上）

（3）提出本节课学习的要求：今天我们着重复习三角形的特征和分类。（板书：三角形的特征和分类）

[点评：在整理知识的环节中，教师先引导学生对本单元所学的知识进行回忆，在个人回忆的基础上进行分组整理，然后在教师的指导下构建知识树。此环节的教学，让每个学生都经历了整理的过程，并形成了完整的知识结构。]

二、复习三角形的特征

（1）说一说怎样的图形是三角形？

（2）让学生指着三角形说一说各部分的名称

（3）三角形具有什么特性?日常生活中哪些地方用到这一特性？

教师：想一想三角形的高指的是什么？它和底是什么关系？练习：指出三角形中的底和高。（完成练习十三中的第1题）（观察得出直角三角形的两直角边互为底和高,一个三角形共有三组底和高。）

三、复习三角形的分类

（1）请同学们画出几种不同的三角形。

（2）教师：说一说你刚才画的是什么三角形？同学们画了几种不同的三角形，它们有什么不同?是按照什么标准分类的?

（3）教师：按照三角形中角的不同可以把三角形分成几类?它们分别叫做什么三角形?（可以把三角形分成三类：锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。）每类三角形的3个角各是什么角?

（4）教师：我们还学过什么特殊的三角形?它们分别有什么特点？（等边三角形和等腰三角形。）

[点评：在复习三角形的特征和三角形的分类时，教师始终以问题的形式，让学生对每个知识点都能得到很好的复习，从而使复习的知识全面、具体。]

四、巩固练习

1.第65页练习十三第1题。

2.第65页练习十三第2题中的填空，学生独立完成有困难的可在教师引导下完成。

3.判断。

（1）由3条线段组成的图形叫做三角形。（）

（2）三角形有3条边、3个角、3个顶点。（）

（3）有两个角是锐角的三角形一定是锐角三角形。（）

（4）直角三角形只有1个直角。（）

4.游戏。信封中藏一个三角形，只露出一个锐角，请同学们猜一猜是什么三角形？提问：为什么不能确定？

5.总结（略）

[点评：在巩固练习中，既完成了书上要求的基本练习，同时教师又对练习进行了适当的补充，使学生的思维得到了拓展，从而实现了“不同的人在数学上得到不同的发展”。]