【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第39页5~7题内容，解决问题。

【教学目标】

1.体验学习整理的又一种方法——归纳法。

2.培养学生归纳整理所学知识的能力，养成自觉整理所学知识，反思学习过程的收获与问题的良好习惯。

3.通过整理与复习，培养学生分析解决问题的能力和用多种策略解决问题的能力。

【教学重、难点】整理归纳本单元解决问题的类型，初步学会分析解决这些问题的方法。

一、谈话引入

教师：上节课我们已经整理复习了乘除法的关系和运算律，在这个过程中，同学们还学习了一种新的整理方法，是什么方法？（表格法）那么同学们能将本单元学习的应用题整理归纳一下吗？

二、阅读整理

（1）教师：请看书第30~32页例1~3，你能将这三个例题的内容分类吗？说出你分的几类，按什么标准分的？请同学们先独立阅读思考，再与同桌伙伴交流自己的意见。

（2）学生汇报：我们将3个例题分成两类，一类是相遇问题；一类是购票问题。

教师：相遇问题所给的信息和求的问题都与哪些数量有关系，在解答时，你是怎样来思考的，以第39页第5，6题为例来说明。请独立思考再与同桌交流，请看交流要求：①第5，6题中的信息和问题与哪些数量有关；②解答时是怎样想的；③学生汇报解答思路。

（3）教师：对第二类问题又该怎样思考呢？以第32页例3为例思考。①学生思考交流；②汇报和教师引导，根据具体情况逐一分析多种情况，怎样才能达到题目要求。

三、答疑解难

教师：把你在本单元解决问题中遇到的困难提出来，先与同桌讨论解决，再提出来我们共同分析解决。

四、知识巩固第39页第7题，练习八第7，8，9题。

五、独立练习练习八第41~42页第11~14题。

六、课堂小结

教师：本节课你有收获吗？在分析解决问题时，你应该怎样做？