刘红斌

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第128例3，课堂活动第1~3题，练习二十五第2、3题。

【教学目标】

1．进一步在活动中体验有些事件发生的不确定性，能用规范的数学语言对不确定现象进行描述。

2．能在具体情景中列举出简单的随机事件可能发生的所有的结果。

3．体验数学与生活的联系，培养学生猜想、分析、判断、推理、归纳以及解决问题的能力。

【教学重点】在活动中进一步体验随机事件可能发生的结果。

【教学难点】学生猜想、列举后再归纳不确定现象的所有可能的结果。

【教具学具准备】硬币、骰子、装彩色粉笔的盒子等。

【教学过程】

一、谈话引入

1．教师：上节课我们学习了什么内容？你能举例说一说在我们的生活中哪些是可能发生的事情吗？

2．学生举例后在黑板上记下一些例子。如：抛硬币、掷骰子、帖鼻子、摸奖、转转盘、青蛙跳、摸彩色粉笔……

3．请学生用规范的语言描述这些不确定的现象。

4．揭示课题：生活中，很多事情的结果是不唯一的，有两种或两种以上的结果的事件我们把它叫做不确定事件。今天这节课我们一起来研究不确定事件发生的所有可能的结果。（板书课题：可能性）

二、探究新知

1．研究可能出现两种结果的事件。

教师：在抛硬币游戏中，我们知道抛一枚硬币，落地后可能是正面向上,也可能是反面向上，有几种可能出现的结果？学生得出有两种可能出现的结果后，请学生自己设计可能出现两种结果的游戏，并实际做一做。

2．出示第128页例3。学生先猜三（1）班和三（2）班足球赛可能出现的结果。

教师：这个情景无法在课堂上再现，请同学们根据猜想再讨论归纳出可能出现的几种结果？学生列举以后再归纳不确定现象的所有可能的结果。教师板书：第一种结果：可能三（1）班赢，三（2）班输；第二种结果：可能三（2）班赢，三（1）班输；第一种结果：可能三（1）班和三（2）班打成平局。一共有3种结果。

3．请学生在小组内举例或设计可能出现两种以上结果的游戏。

三、课堂活动

1．教科书第128~129页课堂活动中的第1~3题，用语言准确描述后再归纳出一共有几种可能的结果。

2．练习二十五的第1题。教师：上节课已经用语言描述过，这节课要归纳出一共有几种可能的结果。

四、全课小结  

教师：今天我们研究了什么内容？你有哪些收获？小结：在数学上，我们把可能出现的结果不止一种，而人们事先不能确定的现象叫做“不确定现象”，不确定现象就有两种或两种以上的结果，同学们要能有序地列举和归纳出不确定事件发生的所有可能的结果。

五、 独立作业

1．教科书第130页第3题，用语言准确描述后再归纳出一共有几种可能的结果。

2．教科书第130页的思考题。