石桥镇东温庄小学 张涛
体验是指学生在实际生活情景中去感受、去验证、去应用、去实践,从而发现知识、理解知识、掌握知识、解决问题,变外部强化教育为内部激励教育。在数学课中,让学生多一些体验,能够主动自觉地通过“体验”和“内省”，来实现自主学习,并达到“自我实现”和“个性完善”,培养学生用心灵去体验事实的一种能力,并在体验中达到一种情感和理性的升华。
1. 在参与目标的制订中体验自我实现的自豪感。让学 生参与目标的制订,目的在 于 充分发挥个体自我教育的主动性和自觉性,激发学生强烈的自主学习的兴趣和热情,真正发挥学生的主体作用。
2. 在选择学习内容的过程中体验自主决策的使命感。
教学过程是学生认知过程和发展过程,只有把学习权利交给学生,让他们主动地参与学习, 积极探索,在有所发现中才能有所发展,才能感受到自主决策的重要性,增强学习的使命感。
3. 在参与课堂学习活动的过程中体验求知的乐趣。新大纲明确指出:“学生是教学活动的主体,教师应成为教学活动的组织者、指导者和参与者……”在教学中,要做到问题让学生提出,探究让学生参与,实践由学生进行,“再构建”让学生在做中完成。
4. 在关爱鼓励中体验成功的快乐。学习是艰苦的劳动,任何的学习都会碰到困难,要克服它,需要坚强的意志,乐观的精神,心理学认为,人的行为都是强化的结果,激励成 功的奖赏,会使学生产生喜悦的情绪,这种体验能促进被奖赏者向着奖励的方向努力,根据儿童的心理特点和认知水平,为他们创设成功的条件,想方设法使他们成功。 |
