【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第1~3页例1、例2。

【教学过程】出示教科书第2页例1的情景图。

教师：从图上，我们可以获得哪些数学信息？

学生1：篮球每个35元，足球每个45元。

学生2：体育老师要买 4个篮球和 1个足球。

教师：要解决什么问题呢？

学生：体育老师一共要付多少钱？

教师：同学们能解决这个问题吗？请在练习本上自己试一试。

教师：谁来说说你是怎么做的？

学生1：我是这样做的：先算出买4个篮球要多少钱，然后再加上买1个足球的钱，就是一共要付的钱。35×4＝140（元）140＋45 ＝185（元）

学生2：我是这样列式的：35×4＋45 ＝140＋45＝185（元）

教师：请你（学生 2）说说，你是先算的什么呢？

学生2：先算买4个篮球—共要多少钱。

教师：他们都是先算出了买 4个篮球一共要多少钱，也就是先算了乘法。

教师：这两道题该怎样计算呢？  90×11-900585÷9＋15指名学生说说先算什么，再算什么，然后再独立计算，集体订正。

教师：请同学们讨论一下，像这样在一个算式里，有加减法，又有乘除法，应该按什么运算顺序计算呢？学生分组讨论，然后汇报。教师引导学生小结：在一个既有加减法，又有乘除法的算式里，计算时要先算乘除法，再算加减法。