教学目的：
    1．使学生在口算乘法的基础上，掌握乘法是两位数的笔算乘法的计算方法。
    2．培养学生的迁移推理能力，掌握其数学学习方法。
    教学重点：理解算理的基础上掌握两位数乘的计算方法。
    教学难点：理解用乘数十位上的数去乘被乘数，得数的末位要与十位对齐的道理。
    教学过程：
    创设情景，提出问题
    教师利用多媒体出示画面：
    学校买了一些彩色笔要奖给数学竞赛获奖的同学，每盒彩色笔24支，学校买了3盒让学生根据画面情景提出问题
    学生可能提出以下几种问题：
    （1）3盒一共多少支？（2）2盒一共多少支？（3）学校一共买了多少支彩笔？
    问：如果买了13盒，怎样列式？24×13（出示例1）
    主动探索
    1．教学例1。
    （1）讨论24×13的算法
    （2）汇报交流
    （3）讨论哪种方法最简便？
    （4）统一认识，确定最简便的方法，引导学生试写成竖式。
    （5）针对出现的情况讨论，关键处教师点拨，让学生领悟计算方法。
    2．练习
    （1）第7页做一做
    （2）练习二第1题。
    练习后，教师总结两位数乘两位数的计算方法。
    反馈练习
    练习二第2题