贵州省贵阳市南明区兴关小学  赵桂仙

【教学内容】

教科书第128页东、南、西、北，旋转与平移现象，完成练习二十三第7，8题。

【教学目标】

1．在实际情景中，进一步巩固已认识的8个方向，能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余7个方向，进一步认识简单线路图，能根据线路图说出出发地到目的地行走的方向，并从中体会到物体间位置的相对性。

2．结合生活实际，进一步体会旋转和平移的现象和特征，并能利用旋转和平移的基本特征描述生活中的有关现象。

3．在复习中进一步发展空间观念，让学生体会到数学在生活中的应用价值，获得成功体验，培养创新精神和意识，树立进一步学好数学的信心。

【教学重难点】东、南、西、北中，参照物变化时方向的确定。

【教学准备】实物投影仪、多媒体课件。

【教学过程】

一、谈话引入

今天我们继续复习有关空间和图形的知识，板书课题：东、南、西、北，旋转与平移现象

二、复习

1．东、南、西、北

(1)同桌相互说一说我们已经知道了哪些方向（东、南、西、北、东南、西南、东北、西北）。

(2)教师：给定一个方向，你们能画出其余7个方向吗？同伴合作画出一个方向板,教师巡视。方向板如图：

指名说一说：当你面向西北面时，你的后面、左面、右面分别是什么方向？

同桌相互给定一个方向，说出其余4个方向，教师巡视，对学习困难的学生给予更多关注。

(3)实物投影仪出示第128页东、南、西、北第1题中的动物图。

先组织学生小组内说说途中小动物是怎样串门的，教师巡视，关注学生口述情况，关注学习有困难的学生，如有不对，及时给予纠正。

全班交流，小组汇报。

学生可能出现的问题就是参照物发生变化后，方向仍然不变。

教师引导学生明确：确定方向时，先把其中一个动物定为参照物，找准参照物后，再确定与参照物相对的方向。

如：小羊去长颈鹿家串门，是以小羊为参照物，小羊应该往东北方向走；反过来，长颈鹿要到小羊家串门，参照物就变为长颈鹿，长颈鹿就应该向西南方向走。为了让学生更清楚，可叫两位同学扮成小动物进行示范讲演。

[点评：复习时，根据学生原来学习时对此部分知识掌握认知的难度，将重点放在物体间相对方向的确定上，学生示范演示，有利于学生对这一知识的正确把握，渗透物体间位置的相对性。]

(4)实物投影仪出示。

小玲家在学校的（）面。从小玲家到学校要向（）面走（）米；从小玲家向（）走（）米可到小青家。

2.旋转和平移现象

(1)多媒体课件出示第128页情景图，学生观察后，让学生说出情景图中的运动现象，很快判断哪些是旋转，哪些是平移。

(2)结合课件中的旋转和平移现象，小组内先议一议旋转和平移的特征，然后同伴之间相互做动作，进一步感受旋转和平移现象。

(3)完成练习二十三第131页第8题，列举生活中的旋转和平移现象。

[点评：此环节从让学生判断生活中的旋转和平移现象入手，回顾旋转与平移特征，加以学生的示范演示，再回归生活，有利于学生空间观念的建立。]

三、全课总结

今天复习了什么？你有什么收获和提高？

四、练习

（1）第131页第7题。

（2）观察生活中的旋转与平移现象，向家长说一说。

[点评:这两个知识点都属于空间与图形的内容，复习时，都是从生活中的实际问题出发，借助多媒体课件，从观察活动入手，并让学生加以演示，紧密联系生活实际的需要，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和创新能力。]