教学目标

(一)使学生认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年的知识；记住每个月以及平年、闰年的天数．

(二)使学生会判断某一年是平年还是闰年．

(三)帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法．

(四)渗透爱国主义和珍惜时间的思想教育．

教学重点和难点

重点：对每个月的天数的认识．(正确、迅速记住十二个月的天数)

难点：平年、闰年的判断．

教学过程设计

(一)启发谈话

同学们，每星期一的早晨我们都要进行庄严的升旗仪式．每当看到鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，心情都很激动．那么你们知道我们的祖国是什么时候成立的吗？(1949年10月1日)你们知道自己的生日吗？(知道)

这些都是用年、月、日时间单位表示的时间．常用的时间单位除了我们已经知道的时、分、秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日．(板书课题)

出示教具“三球仪”

三球即：太阳、地球、月亮．(演示三球仪)这是多么神奇的宇宙啊！你们知道吗，地球绕太阳一圈的时间是一年，月亮绕地球跑一圈的时间大约是一月，地球自己旋转一圈的时间是一日．所以年、月、日和过去学习的时、分、秒一样都是常用的时间单位．

(二)学习新课

(1)观察认识年历．

请同学打开课本第81页，观察1993年年历．年历里有许多“年、月、日”的知识．我们根据思考题(投影出示)从年历中寻找答案．

①一年有几个月？

②一年中哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月份有多少天？

③找出1993年儿童节、教师节、国庆节并说出各是星期几？

④用铅笔在1993年年历上圈出自己的生日．

(同桌同学可以商量)

大多数同学找到后，请同学逐一回答，老师进行板书．

一年有12个月．

31天有：一、三、五、七、八、十、十二月．

30天有：四、六、九、十一月

28天有：二月

1993年儿童节：6月1日，星期二

教师节：9月10日，星期五

国庆节：10月1日，星期五

再请几个同学说一说自己的生日是几月几日，星期几．

(2)认识平年和闰年．

1993年各月的天数我们知道了，那么别的年份各月的天数是不是这样呢？为了让大家进一步研究，老师收集整理了1988～1997年这十年中各个月份的天数(投影出示)，同学们可以清楚地看到：不论哪一年，每年都是12个月．

请同学观察：年份不同，一月份的天数有没有变化？3，5，7，8，10，12月也都是31天．“一个月31天的月份，习惯上叫它大月．”请你说出一年中哪几个月是大月？

引导学生继续观察：年份不同．4月份的天数有没有变化？(30天)6，9，11月也都是30天．“一个月30天的月份，习惯上叫它小月．”请你说出一年中哪几个月是小月？

再仔细观察：哪个月的天数有变化呢？(2月份)从而可以看出二月份比“大月”、“小月”的天数都少．所以，二月是一个特殊的月份，它既不是“大月”也不是“小月”．

二月是28天的那一年是平年．(板书)

二月是29天的那一年是闰年．(板书)

师：如何判断某一年是平年还是闰年？请同学观察上表，发现规律．使学生理解通常每4年1闰的道理．

从上表中，根据二月份的天数，说出1988～1997这十年中，哪几年是闰年？

1988年，1992年，1996年

观察发现：

小组讨论：

①闰年、平年年份除以4的结果有什么不同？

②给你一个公元年份，如1938年，怎样判断它是平年还是闰年？

讨论后请同学回答．

(3)记住大月、小月．

通过刚才的观察，我们已经知道了一年有12个月，7个大月，4个小月，1个特殊的2月．那么怎么可以记住一年中的大、小月呢？课本上介绍了一种好方法，可以在左拳上数．怎么数呢？请同学们打开书82页，看下面的一段话：“要知道哪个月有多少天，

老师组织，指导学生边看书边数．

然后，投影出示左拳图，指着左拳图，带着同学一起数．

巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？

同桌的同学互相帮助，可以你数我看，然后我数你看，加强记忆．

下面老师再介绍一首儿歌，帮你记住一年中的大、小月．

一、三、五、七、八、十、腊(十二月)，三十一天永不差；其余都是三十日，只有二月二十八．(闰年二十九)

(4)计算全年天数．

指出表格上的“1997年”．1997年我们国家有件什么大事？(香港回归)请说出1997年是平年还是闰年？(平年)再请同学计算出1997年，全年有多少天？(看谁的计算方法最简便)

做完后，讲一讲你是怎样想的？

简便算法：

①31×7=217

30×4=120

平年：217＋120＋28＝365(天)

闰年：217＋120＋29=366(天)

②平年：30×12＋7－2=365(天)

闰年：30×12＋7－1=366(天)

小结 (板书)平年一年有365天，闰年一年有366天．

(三)巩固反馈

(1)填空．

一年有( )个月，( )月是31天，( )月是30天，平年的2月有( )天，闰年的2月有( )天，闰年全年有( )天，平年全年有( )天．

(2)回答下面问题．(说说你是怎样想的)

①今年一、二、三月一共有多少天？ ( )

②四月份有几个星期零几天？( )

(3)判断．正确的举“√”，错误的举“×”．

①双数的月份都是小月．( )

②1921年是平年． ( )

③小明的爸爸出差两个月，准备在4月31日回北京． ( )

④二月份是28天． ( )

思考题 李欣1992年过了生日，但1993年日历上都没有他的生日．猜一猜他的生日是哪一天？ 1999年的日历上有没有这一天？

小结 今天我们学习了这么多知识，最后请大家猜一个古老的谜语．

“最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最贵的是什么？”(时间)

既然时间这样珍贵(一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴)，那么我们今后应该怎样对待时间呢？(真惜时间)

作业：看书第81，82，83页．

小资料

〔年、平年和闰年〕

地球绕太阳公转一周的时间叫做一年．在历法中所用的回归年一年长365.2422平太阳日或365天5小时48分46秒．因此，公历规定平年和闰年．平年一年有365天，闰年一年有366天．按一年365天计算，累积四年大约少算一天，由此规定公元的年份是4的倍数的定为闰年，追加1天；到一百年又超过了，每400年中有97个闰年，由此规定公元年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年，如1900年不是闰年，2000年是闰年．

〔月〕

一年有12个月．其中一、三、五、七、八、十、十二月，每月有31天；四、六、九、十一月，每月有30天；平年二月有28天，闰年二月有29天．

课堂教学设计说明

本节课的知识似乎浅显、平淡．新大纲对这部分内容的教学要求属于第一层次“知道”的水平．因此，要把着眼点放在能力的培养上．学习方法的指导，爱国主义的渗透及科学思想的启蒙．

教学过程中充分体现教师的主导作用，引导学生观察、思考、讨论．给学生创造了思维想象的空间．因为这部分需要记忆的内容较多，精心设计形式多样的练习，有利于提高学生的学习兴趣，使学生轻松地获取知识．

板书设计