贵州省贵阳市南明区龙洞堡小学  王丹

【教学内容】教科书第104页例3以及练习二十第5，6，7，8题。

【教学目标】

1．结合具体情境，能够运用同分母分数加减法的知识解决生活中一些简单的实际问题，培养学生分析、解决问题的能力。

2．通过解决问题，让学生感受数学与生活的联系，体会分数在生活中的运用。

【教学重、难点】能够运用已有知识解决实际问题，培养学生分析、解决问题的能力。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】

一、揭示课题

（1）通过上一节课的学习，同学们都学到了什么？（让学生汇报上节课的学习内容）

（2）今天这节课，我们一起来运用同分母分数加减法知识解决实际问题，好吗？（板书课题）

二、创设情境，激发学习兴趣

（1）同学们，平时你们都喜欢吃什么蔬菜，能告诉老师吗？（让学生回答）

你们喜欢吃的蔬菜种类还真多，那你们见过种菜的菜地吗？让学生描述一下菜地的样子。

现在老师带你们去看看小芳家的菜地中，都种了什么菜？好吗？

（2）课件出示小芳家的菜地（根据教科书104页例3制作的课件）

我们先来看看小芳家种了什么菜？（课件出示蔬菜名称，让学生回答）

再让学生看每种菜占菜地的几分之几？（指名回答）

三、提出数学问题，解决问题

（1）你能根据上面的信息，提出数学问题吗？（让学生提问题，教师板书）

（2）根据问题，引导学生审题、分析题意。

（3）学生列式解答，教师巡视，了解学生解题情况。

（4）指名口答，并说说你的解题思路。

四、练习

1．拓展练习

（1）在生活中还遇见过类似的问题吗？谁能举例说一说？

（2）课件出示教科书108页思考题。

按题目要求先让学生做题，再分小组讨论，从中发现了什么？

引导学生观察三道算式的分子与分母有什么联系以及每道算式结果的分子与分母有什么关系。

2．巩固练习

学生独立完成练习二十第5，6，7，8题，再集体交流。

五、课堂小结

在运用已有知识经验解决实际问题时，具体情况具体分析，根据实际情况，确定合理解决问题的思路。

[点评：教师通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生提出数学问题，独立思考解决问题，在此过程中体会解决问题的一些基本策略。]