贵州省贵阳市甲秀小学  王永涛

【教学内容】教科书第71页例2。

【教学过程】

一、观察情境图分析题意

多媒体课件出示例2情境图。

让学生观察，并提问：你从图中能获得哪些信息？

学生回答后整理得出：

已知条件是：一共有36个月饼，要平均分给3个小组。

要求的问题是：每个小组分得多少个月饼？

二、学生思考列出算式

提问：你觉得应该用什么方法列算式呢？

抽学生回答后教师板书：36÷3。

教师：为什么要用除法？

让学生明白是因为把一个总数进行平均分后，再求每份数，所以应该要用除法。

三、小组合作探索算法

教师：试试看，你能计算出36÷3的得数是多少吗？

（1）小组合作进行讨论，探索计算方法。

学生进行活动，教师巡视，同时对有困难的同学作适当引导。

（2）学生以小组为单位，抽代表汇报讨论的结果：

学生汇报后整理得出：

①看图分一分。

先分整盒的月饼，每组1盒（10个）；再分单个的月饼，每组2个。两次合起来每组一共分得12个。

学生回答后，教师再用多媒体课件演示分的过程。

②竖式计算。

抽学生板书：

让学生结合例题图解释竖式中每一步计算的道理。

学生说后整理得出：

先分3盒（30个）月饼，每组得10个。就用被除数十位上的3（30）去除以除数3商10，对准十位写1。

再分剩下的6个，每组分得2个。就把被除数个位上的6移下来，去除以3商2，对准个位写2。6减6得0，表示全部分完。

两次合起来，一共分得12个。

教师用课件演示分的过程，使学生进一步熟悉竖式计算的算理。

（3）阅读例2。看看书上的方法和你们一样吗？再把例题补充完整。

学生阅读后填空。同时抽学生补充板书:得数、单位和答语。

[点评：教师给予学生足够的时间和空间，让学生探索两位数除以一位数的笔算方法。结合多媒体演示分的过程，使学生进一步理解计算的算理。]