贵州省贵阳市南明区甲秀小学  王永涛

【教学内容】教科书第79，80页的练习十四第5～8题以及思考题。

【教学目标】

1．通过练习使学生进一步熟练掌握两位数除以一位数的估算方法，并能运用估算知识解决生活中的实际问题。

2．提高学生的计算能力和解决问题的能力，培养与同学合作的能力。

3．通过小组合作，使学生体会合作学习的快乐与价值。在解决问题中教育学生要珍惜幸福的生活，懂得献爱心的高尚品质。

【教学重难点】运用估算知识解决生活中的简单实际问题。

【教学准备】口算卡片。

【教学过程】

一、谈话引入

（1）前两天我们主要学习了什么内容？

（两位数除以一位数的估算）

（2）今天我们将运用这些知识进行各种各样的练习，看看哪些同学掌握得最好。

二、基础练习：计算

1．口算（卡片出示）

80÷2=70÷5=96÷3=

60÷3=40÷4=90÷5=

2．练习十四第5题，先估算，再用竖式计算

（1）以分组比赛的形式完成：第1，2大组的同学完成第一行。第3，4大组的同学完成第二行。教师巡视帮助有困难的同学。

（2）进行集体评比。

（3）提问：哪几道算式的估算值比准确值要大？为什么？

三、提高练习：解决问题

1．练习十四第6题

学生独立思考完成后，再在小组里交流自己是怎样想的，进行检查订正。

教师巡视帮助有困难的同学。

2．练习十四第7题

（1）分析题意。

你从题中能获得哪些信息？

（2）解决问题。

提问：用什么方法列算式？应该怎样计算？

学生回答：因为只需求出“大约”能用多少天，所以用估算方法算出结果即可。

3．练习十四第8题

（1）独立思考完成后，集体交流。

（2）谈话：有一些贫困山区的小朋友，因为家境很困难，没有条件上学。而你们不但能享受丰厚的物质条件，还能接受良好的教育。所以我们要更加珍惜今天的幸福生活。同时也希望同学们能多参加一些这样的献爱心活动。帮助那些可怜的失学儿童，重返校园，继续接受教育。

[点评：教师抓住有利时机及时对学生进行情感教育，在教学中渗透思想品德教育，这体现了教书育人的理念。]

4．思考题

先独立思考，再在小组里讨论，说说你是怎样想的。

集体交流得出：

1+7=87+1=8

9-6=3或9-3=6

20÷4=520÷5=4

小结：先确定0的位置，0只能在被除数的个位，然后再按要求安排其他数字的位置。

[点评：在练习过程中，教师设计多种形式的练习，如比赛、小组合作讨论等，给学生足够的时间和空间，增强了学习的趣味性。]