（总复习）第4课时 认识图形、统计

【教学内容】教科书第133~139页的内容及相关习题。

【教学目标:】

1.掌握长方形、正方形的基本特征，能正确区分长方形、正方形和平行四边形。

2.通过对具体材料的统计，让学生再次经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，体会统计的意义和作用。3.培养学生的分析能力，进一步发展空间观念和统计意识。

【教学重点:】长方形和正方形的特征；整理和分析数据。

【教学难点:】区分长方形、正方形和平行四边形；根据统计图表的数据提出并解决问题。

【教学过程】

一、谈话引入

教师：今天，我们一起来复习认识图形和统计。板书课题：认识图形、统计。

二、复习认识图形

教师：请同学们回忆一下，这学期我们学习过哪些图形？根据学生的回答，板书：长方形、正方形、平行四边形。电脑出示每种图形各两个，杂乱地排列。

教师：根据你学过的有关图形的知识，能把这些图形进行分类吗？

1.复习长方形的特征

教师：结合刚才的分类，说一说你是怎样辨认长方形的。我们学习了长方形的哪些知识？学生在小组内交流，并整理汇报。结合学生的回答，板书：

（1）长方形有四条边，对边相等。

（2）长方形有四个角，四个角都是直角。

2.复习正方形的特征学生在小组内交流并汇报：

（1）正方形有四条边，四条边都相等，每一条边都叫做正方形的边。

（2）正方形有四个角，四个角都是直角。3.复习平行四边形

教师：说一说平行四边形跟长方形、正方形有什么不同。学生只要说出自己的理解即可，不做过高要求。

4.巩固练习，加深提高出示第133页第9题。学生独立完成，集体订正。并指名说一说自己是怎样区分辨别长方形、正方形和平行四边形的。

三、复习统计

教师：这学期我们学习了哪些统计方面的知识？学生在小组内交流，并汇报：

（1）用画“”或画“正”字的方法进行统计。

（2）整理后的结果要用统计表和统计图表示出来。出示第133页第10题，再次经历统计过程：

①使用自己喜欢的方法整理数据。

②把整理的结果填入统计表中。

③完成统计图。④学生完成后，全班评价。⑤根据统计图和统计表，提出数学问题并解决。如：二

（1）班一共有多少人？参加哪种活动的人最多？哪种最少？参加科技小组的比参加数学小组的多多少人？

四、综合练习

1.第133页第7、8题学生独立完成，集体订正。

2.第135页第4题

（1）引导学生分析，这个统计表共有几行？每行各表示什么意思？

（2）怎样比较跳高的成绩？

（3）怎样比较100 m跑的成绩？是用的时间短的跑得快还是用的时间长的跑得快？

（4）学生独立完成，集体订正。3.第138页第14题先分析统计表，再提出数学问题。

五、全课小结谈收获和体会。

[点评：本教案的设计能够正确理解教科书的编排意图，充分发挥教科书中例题及习题的教学功能，让学生在练习中不断地巩固所学知识，并对所学图形及统计各个知识点进行归纳总结。这样有意识地培养学生手脑并用，在复习中将知识归类，既增强了学生的实践能力，又巩固了所学知识，有利于学生形成一定的数学技能，提高他们的数学素养。]