教学目标

1、利用已学的24时记时法和生活中对经过时间的感受，探索简单的时间计算方法。

2、在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

3、进一步培养课外阅读的兴趣和多渠收集信息的能力。

教学过程

一、创设情景，激趣导入

   谈话：小朋友你们喜欢过星期天吗？谁愿意给大家说说每个星期天你都是怎么安排的？（学生先在小组内交流，再指名回答）

教师板书记录。

我们的星期天都过得很快乐！明明也和大家一样有一个愉快的星期天，让我们一起来看看明明的一天，好吗？
多媒体显示明明星期天的时间安排。

3、看了刚才明明星期天的时间安排，你知道了什么？你是怎么知道的？你还想知道什么？
①我知道了明明吃早饭用了半个小时；因为从8：00-8：30经过了30分钟，就是半个小时
②我还想知道明明做什么事情用的时间最长？
……

二、自主探究，寻找方法

1、谈话：小明在星期天做了不少的事，做每件事都用一些时间。每个小组从中选出2-3件事情计算一下各用了多少时间。

分组学习，集体交流。

学生汇报

2、根据学生的提问顺序学习时间的计算。 从整时到整时经过时间的计算。 谁来说说7：00-8：00  早锻炼所用的时间。

交流计算方法：8时-7时=1小时，

“时”和小时“的区别。

你发现了什么？（为什么答案是1小时，不写1时？）

学生小组讨论交流。

因为几时表示的是某个时刻，（如：教师说出现在时间是几时几十分）而几小时表示的是段时间（如：从几时到几时所经过的一段时间）8：00-7：00中的8时、7时分别表示某个时刻，而8时-7时表示的是经过的一段时间，所以要用1小时表示。

师：如果你每天都坚持锻炼1小时或者几时分钟，那你的身体一定会棒棒的。

③请大家算算到少儿图书馆借书用了多长时间？

9：50-11：50到少儿图书馆借书

（分钟部分相减，小时部分相减）。

师：小明看完书准备吃午饭，他看到了这样的牌子

营业时间：上午6：00-9：00

           中午10：00-1：00

           下午 5：30 -9：30

你知道了什么？你想提什么问题？

小明也想了一个问题？（每天经营多长时间)

学生说说怎么算。（11：00~1：00的时间计算，1：00就是下午1：00，所以应改写成13：00，再把13：00－11：00=2小时）

小结：

经过时间是几十分钟的时间计算。（难点）

那明明吃饭用了多长的时间呢？

学生说

（从11：50到12：30）进行线段图类似，讲述11：50-12：30、在11：00-12：00中间各分6格，每格表示10分钟，两个线段下边的箭头分别指看吃饭开始的时间和结束的时间，线段图涂色部分表示吃饭所用的时间。

谈话：从图上看一看，从11时50分到12时经过了多少分钟？（10分）从12时到12时30分又经过了多少时间？所以一共经过了多少分钟。（10+30=40分）小朋友们，如果你每天都坚持锻炼几十分钟，那你的身体一定会棒棒的。

你还能用别的方法计算出明明吃饭所用的时间吗？（学生口答）

11：50到12：50用了1个小时，60-20=40分

1. 练习：

算算明明做作业和看电视用了多长时间？

8：40-9：30  做作业

17：30-18：05   看电视

那么17：30~20：00这段时间又是怎样计算呢？

分组讨论，集体交流。

（4）显示学生所说的各种可能计算方法：

17：30~19：30是2小时，再加了30分钟就是20：00所以是2小时30分；

17：30~16：00是30分钟，再加上2小时就是18：00，同样也能得到答案2小时30分；

20：00就是19：60，从20小时中借1小时转化为60分钟，再用19：60—17：30=2小时20分……

练习：各个商店都有自己的营业时间，请算算新华书店的营业时间（出示CAI）学生独立完成。
8：30-19：00经过多长的时间？

学生反馈。

小结归纳时间计算的一般方法。

请小朋友说说

 师： 小明星期天过得真充实，既玩了又学习了，星期一的早上6：30起床了，请你算算他睡了几个小时？
     交流计算方法：先算晚上8时~晚上12时所经过的时间，再算出（晚上12时）0时—早上6时所经过的时间，再把这两部分时间加起来就是他休息的时间……

四、知识延伸，课外实践。

1、师：通过对一些经过时间计算的学习，你想对大家说些什么吗？

2、小结：这节课我们学习了什么本领？

这节课我们通过说一说、想一想、看一看、找一找、算一算的方法学习了简单的时间计算（教师板书中课题），学会了运用了不同方法计算不同的经过的时间，明白了时间与我们生活的密切关系。

5、布置作业。

（1）收集有关时间的知识。

（2）用24时记时法为自己设计一天的作息时间表。