【教学内容】教科书第75页例3、第76页课堂活动，练习十一第10题。

【教学目标:】

1.学生能综合应用加减法和乘除法运算解决简单的实际问题。

2.在解决问题的过程中体验解决问题策略的多样性。3.让学生初步学会运用分析、推理、转化的方法来解决简单的实际问题。

【教学重难点】体验解决问题策略的多样化。

【教学准备】实物投影仪。

【教学过程】

一、复习准备

（1）某小学五

（2）班有个小小图书角，原有图书52本，后又买来20本，当天被同学借去10本。图书馆现有图书多少本？

①让学生独立完成。

②说说你列式的理由。

（2）商店里每天卖出电脑30台，卖出的彩电比电脑少6台，3天卖出彩电多少台？为什么要这样计算？

[点评：通过复习，让学生了解数学问题来源于生活，激活认知结构中解决问题的一些基本策略。这样可以提高学生的学习兴趣，有利于学生主动地学习新的知识。]

二、自主探究

1.观察例3的情景图学生说说从图上提供了哪些数学信息，同桌互相交流。

教师：你准备做几根长绳？几根短绳？把你的想法介绍给小组的同学。（4人1小组，组长做好记录）

2.学生介绍做跳绳方案根据学生回答，教师板书：2根长绳，1根短绳：4+4+2=10(m）

或4×2+2=10(m)1根长绳，3根短绳：4+2+2+2=10(m)

或2×3+4=10(m)只做5根短绳：10÷2=5（根）

或2×5=10(m)只要学生方案合理，都给予肯定。

[点评：教师通过设计这一环节，充分发挥了学生的主体作用，学生在相互活动与讨论中，体验到成功的愉悦，进一步激发学生的探求欲望，使他们感到自己是一个发现者、研究者、探索者，从而树立学好数学的信心。]

3.教师小结在现实生活中，我们经常会遇到这样的实际问题，只要同学们认真思考，积极动脑，一定会想出许多好的、可行的办法。

教师：这么多的方案，你认为哪种方案较合适？说说你的想法。

三、课堂活动

1.完成第76页课堂活动实物投影仪出示：“逛公园”。

教师：图上告诉了我们哪些信息？小利家买门票要多少元？5+5+3=13（元）5×2+3=13（元）

教师：为什么用乘法计算？你还能提出哪些数学问题？并说说解决问题的方法。

2.练习十一第10题学生独立作业时，教师应关注有困难的学生，帮助他们排除思维障碍，学会运用分析的方法，树立能解决好实际问题的信心。

四、总结通过这节课的学习，你学到了些什么？学生自己小结。

[点评：从复习到本课结束，教师始终关注学生的学习过程以及学习活动中表现出来的情感和态度，面向全体学生，让学生通过观察、思考，采用小组合作的形式，体现了学生的主体性，不同的学生在学习中获得不同的发展。]