【教学内容】教科书第73页例2。

【教学过程】

1.出示例2

教师：请同学们观察统计表，你知道了些什么？一位叫彭远的同学非常认真，他仔细地记录了4月份爸爸、妈妈的工资收入以及他家的支出情况。你对统计表的内容还有什么不清楚的地方吗？

[点评：让学生自己学会看题，主动从统计表中获取信息，既体现了内容呈现方式的多样化，又为理解题意、迅速解题提供了方便，有利于培养学生主动获取知识的能力。]

教师：彭远同学真是爸爸、妈妈的好帮手，那么你能帮彭远同学想想办法算出他家4月份的结余吗？合作交流，学生可能有如下算法：

（1）一项一项依次算：920-680+970-550=660(元)。教师加以启发、引导，还有其他算法吗？

（2）先算收入，再依次减去支出：920+970-680-550=660（元）。

（3）先算收入，再算支出，最后用收入减去支出：（920+970）-（680+550）=660（元）。学生在交流汇报的过程中，教师对每一种方法都给予充分的肯定，从而激发学生的学习兴趣。

[点评：教学时注意让学生有发现的机会，充分尊重学生的选择，使学生的学习活动真正成为一个生动活泼、富有个性的学习过程，有利于培养学生的创新意识和探索精神。]

2.小结在现实生活中，经常会遇到一些实际问题，只要你积极动脑、认真思考，你一定能想出许多办法来解决。