【教学内容】教科书第20～21页。

【教学过程】

1.创设情景，激趣引入

教师：小朋友，今天我们去秋天的果园里玩，好吗？学生：好。

教师：我们现在就出发吧。(课件演示秋天的果园，5棵挂满了黄澄澄的梨子的大梨树)

教师：哟，好大的梨呀!够咱们班上同学吃吗?学生1：我们来数一数就知道了。学生2：这样数太麻烦了，可能数也数不清。学生3：我们不一定要数得很清楚，只要知道大约有多少个梨子就行了。

教师：哟，这个办法不错。在日常生活中数数的时候，我们不一定都需要知道一个准确的结果。在这种情况下，我们可以用估计的方法得出大致的结果。今天，我们就一起来学习“较大数的估计”。

2.揭示课题：较大数的估计(板书课题)

[点评：一开始就把学生的思维引入到与较大数的估计有关的现实问题中，有利于激发学生的学习兴趣，体会到数学与生活是息息相关的，为后面解决问题的学习做了良好的铺垫。]