教学目标：

巩固除法的含义，及除法的各部分名称。为后面学习用2～6的乘法口诀求商打基础。

教学过程设计：

一、完成教科书第21页练习四第7题。

先让学生独立写出除法算式，然后再全班讲评。  

(1)6除以3等于2。

  6÷3＝2    (复习除法的读法)

(2)被除数是15，除数是3，商是5。

  15÷3＝5    (复习除法的各部分名称)

(3)把20平均分成5份，每份是4。

  20÷5＝4    (复习把一个数平均分成几份，求每份是多少用除法计算)

(4)9个苹果，每3个一份，分成了3份。

  9÷3=3    (复习把二个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份也可以用除法来计算)

二、完成完成教科书第21页练习四第8题。

    看图写算式。呈现给学生实物图，请学生写出乘法算式和除法算式。练习时，先借助画面情境调动学生的积极性，再让学生根据实物图写出乘法算式和除法算式。之后，让学生展示自己写出的算式，说一说每个算式表示的意思，使乘法、除法的内在联系自然渗透。

三、找朋友：完成教科书第22页练习四第9题。

    一部分的同学拿口诀，一部分的同学拿乘法算式。先由拿乘法算

式的同学读算式，然后问“我的朋友在哪里”，拿口诀的同学就说“你的

朋友在这里”。也可交换着玩。

 四、完成教科书第22页练习四第10题。

   要学生自己独立完成，然后全班讲评。重点要问学生为什么这样列式？