教学内容：

人教版实验教材数学教科书二年级上册p 80页

教学目标：

1．使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。

2．初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。

3．通过例题教学培养学生观察能力。

教学重点：

初步掌握8的乘法口诀。

教学难点：

指导学生独立写出8的乘法口诀。

教具学具准备：

投影仪、例1图片，乘法口诀片等。

教学步骤：

一、铺垫孕伏。

1．背诵1－7的乘法口诀。

2．说出得数，并说出所用的乘法口诀。

3．出示准备题。

每次加8，把得数填在空格里。

8              

引导学生明确；第一格表示1个8，第二格表示2个8……，第八格表示8个8。

二、探究新知．

1．教学例1．【演示课件“8的乘法口诀”】

（1）学习第一句口诀：一八得八。

出示一个正方体，引导学生讨论，它表示几个8，求1个8怎样列式，怎样编一句8的乘法口诀。

使学生明确：表示1个8，列式     口诀：一八得八

学生读口诀，说出口诀所表示的意义。

（2）启发学生学习第二句口诀

出示2个正方体，使学生明确所乘的数比第一个算式多1，表示2个8，列式  ，口诀二八十六，并填书。

（3）分组讨论，学习第3~8句乘法口诀，并填书。

①分组讨论，探究8的乘法口诀。

②填书。

2．反馈练习

（1）读→背诵8的乘法口诀。

（2）做一做  1题。【继续演示课件“8的乘法口诀”】

（3）做一做  2题。【继续演示课件“8的乘法口诀”】

三、全课小结

略

四、随堂练习

1．做一做3题。【继续演示课件“8的乘法口诀”】

2．练习二十二 2题

（1）6个8相加是多少？ （2）8乘4是多少？

分组练习，订正时说一说是怎样想的。

练习二十三  4题

8×3    4×8    8×6    7×8

5×8    8×2    3×8    8×8

板书设计

8的乘法口诀

准备题：每次加8，把得数填在空格里。

1个8　2个8　3个8　4个8　5个8　6个8　7个8　8个8