（一）教学目标

1.了解生活中的时间，认识钟面、时针和分针，掌握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认读这些时间。

2.从计时工具的演变过程中，体验数学活动充满着探索与创造，通过实践活动，进一步巩固和强化学生掌握的人民币的知识和100以内的加减法的计算方法，体会所学知识与现实生活的联系，从中获得价值体验。

（二）教科书说明

本单元包括“认识钟表”和“实践活动：小小商店”这两部分内容。认识钟表是在学生已有的生活经验的基础上，引导学生对“整时”、“几时半”和“大约几时”进行认识，为后面学生解决问题做一些准备。由于是第一次认识时间，教科书尽可能从学生的生活经验引入，在钟面的认识中只认识分钟和时针，不认识秒针，在学习方式上采用在大量的钟面认识的基础上，才归纳出认识时间的方法。教科书在编写时作上述的处理，目的就是为了降低学生首次认识钟表的难度，帮助学生更好地掌握认识“整时”、“几时半”和“大约几时”的方法，为今后“时、分、秒”的学习奠定坚实的基础。实践活动体现学生所学知识在现实生活中的具体运用。通过实践活动既可以帮助学生体验生活中数学的价值，增强学生运用数学的能力，又可以强化学生学到的数学知识，提高学生对知识的掌握水平。

（三）教学提示

1.联系生活实际，激发学生认知需要

兴趣是最好的老师，要使学生对本单元的学习感兴趣，就要联系生活实际进行教学，使学生切实感受到认识钟表在生活中的重要作用，激发起学生对认识钟表的强烈需求，充分调动学生的学习积极性，让学生积极主动地参与本单元的学习。

2.重视观察和操作活动，引导学生多种感官并用认识钟表

在认识钟表的过程中要加强观察活动。学生的观察活动一方面要注意观察的顺序，即先看什么，后看什么。如对钟面的观察，就要先看时针大概指着几，确定是大约几时，再看分针指着几，最后综合观察到的信息确定钟面上的时间；另一方面要全面、仔细地观察，如主题图中窗外的公鸡，墙上贴的作息时间表等，观察时都不要漏过，并仔细思考它们画在这里起着什么作用，这样才能全面理解教科书的编排意图。

为了加深学生对时间的认识，教学时还要加强操作活动。要引导学生用钟面模型拨一拨，在拨指针的过程中加深对所学知识的理解。还可以通过画钟面上的时针或分针的操作，提高学生对所学知识的掌握水平。

3.积极创设情境，帮助学生体验数学在生活中的价值

教学完认识钟表以后，一定要积极创设情境，引导学生参加实践活动。教科书上的实践活动题为小小商店，实际上是想用实践活动这种形式，让学生了解感受所学知识的应用价值。教学中要积极引导学生回想商店里有些什么设施，有些什么商品，这些商品怎样摆放的，然后指导学生拿出自己的一些书、文具和玩具按商店摆放的方式进行摆放。在摆放的过程中学生要应用到分类的知识，在活动的过程中要应用到人民币的认识和100以内加、减法的知识。通过这些知识的应用，让学生体验数学在生活中的应用价值，通过价值体验在提高学生实践能力的同时培养学生热爱数学的情感，坚定学生学好数学的信心。