一、创设情景小朋友们，你们知道农历八月十五是什么节日吗？按照传统，这一天我们要吃什么？你们喜欢吃吗？你看学校准备了你们喜欢的月饼，已经送来了。（出示例2情景图）

二、探索新知

1.教学例1：23+30

（1）图中告诉我们什么信息？

（2）要求一共有多少个月饼，该怎么列式？

（3）23+30等于多少？你会算吗？如果有困难可以借助计数器、情景图、小棒等。

（4）在小组里交流你是怎样算的。

（5）反馈你是怎样算的。（教师结合学生的算法板书）数的方法：23，33，43，53。算的方法：20+30=50，50+3=53。数的组成：2个十加3个十得5个十，5个十和3个一组成53。拨计数器的方法：先拨23，再拨30，得53。看情景图：2盒加3盒是5盒，是50个，50再加3得53。……注：当学生讲到用计数器算时，追问：你是怎样拨珠子的？为什么加30要在十位上拨3个珠子，能不能在个位拨3个？为什么？突出：相同数位的数相加。

（6）小结：23+30共有几种算法？（结合板书进行小结）这些算法都可以算出23+30＝53。

（7）摆一摆，算一算：34+30。