教学目标：
1、通过十几减8减9的混合练习，让学生掌握计算规律，提高计算速度，培养分析能力。
2、初步掌握求另一个加数的提问和解答，能提出数学问题并自己能解决简单的数学问题。
3、继续培养学生良好的学习习惯。
教学过程：
一、混合练习：
1、复习十几减9，引导学生找规律。
11 12 13 15 16 17 18 19
9  
依次移动9，让学生说出每个数减去9的 得数，并填到方格里。
2、引导学生发现十几减9的计算规律。
问：十几减9的得数和被减数的个位数相比较，有什么特点？
为什么会出现这种情况？
老师举例说明。
3．口算下面各题：
13-9=  14-9=  16-9=  11-9=
15-9=  18-9=  12-9=  17-9=
二、复习十几减8：

11 12 13 15 16 17 18 19
8
依次移动8，让学生填出相减的得数
引导学生发现十几减8的规律（同上）
3、口算：
14-8=  12-8=  16-8=   17-8=  13-8=  15-8=
三、基本技能训练：
1、听算练习。
2、限时口算50题。
四、独立完成：
第22页4——7题