《5、4、3、2加几》重点难点
重点:从公园场景的展开到学生自己提出和解决问题,帮助学生理解和掌握“ 凑十法”,让学生掌握“5、4、3、2+几”的进位运算。
难点:逐步引导学生口算得出“5、4、3、2+几”的结果。