（一）教学目标

1.经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单分类的过程，初步养成有条理整理事物的习惯。

2.能对简单几何体和图形进行分类。

3.通过实物和模型，辨认长方体、正方体、圆柱体、球等立体图形。

4.借助长方体、正方体、圆柱体、球进行简单的拼图，体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识。

（二）教科书说明

本单元有分一分和认识物体两个课题。儿童对物体的认识是从生活体验入手，首先感悟的是物体的颜色、形状、大小、用途等。这种体验在学习活动中就是分类。儿童对长方体、正方体、圆柱体、球的认识是通过分类来进行，即将形状相同的分一类。可以这样认识：分类是为认识物体作准备，认识物体是结合分类来进行的。

教科书首先安排了一幅整理学习用具的主题图，让儿童体验分类与日常生活的密切联系，渗透习惯养成教育。分一分是通过对两种颜色的两类玩具（娃娃、汽车），按颜色、种类分为两类，感受最简单的分类方法。认识物体是从分类入手，通过把混合放置的若干个大小不同的长方体、正方体分为两类，直观感知长方体、正方体。把若干个混合放置的圆柱体、球分为两类，直观感知圆柱体、球。然后通过搭积木进行简单的拼图游戏。

教科书在第58页安排了一个数学文化内容，作为背景知识——介绍分类在生活中的广泛应用，加深儿童对教学与生活紧密联系的认识。

认识长方体、正方体、圆柱体、球是本单元的重点。