《整理与复习》内容分析和教学建议

1．教学内容分析

从全册来讲，这是第1次安排整理与复习内容。整理主要是让儿童把学过的知识进行梳理与沟通，使学过的知识条理化、系统化，以构建良好的知识系统。复习就是通过一定的综合性练习，使基本方法、基本技能更加熟练，提高儿童运用知识解决问题的能力。

本次复习对基础知识整理分为两大部分。第1~4题为第1部分，是10以内数的认识，包括数、认、读、写，数序及数的大小，几和第几的区别。第5~7题、10~12题为第2部分，是10以内数的计算，加法表与减法表，连加、连减、加减混合等。其中加（减）法表是重点，观察其横行、竖列的排列规律是难点。第8，9题和思考题为第3部分，是加减计算的应用。

2．教学建议

1．本次整理与复习课建议用2课时。第1课时复习10以内数的认识，处理第1~6题。第2课时复习连加、连减、加减混合运算及应用，处理第7~12题及思考题。

2．在对知识进行整理时，要注意孕伏整理的方法。如：让儿童看一看这一单元的课题标题，回忆一下，这一单元的知识有哪些主要内容？10以内数的认识包括哪些？通过回忆可以帮助儿童整理如下：

10以内数的认识数、认、读、写（0~10）

数序、数的大小（＞，＜，＝）

几和第几的区别

10以内数的计算认识加法、减法

加法表、减法表

连加、连减、加减混合

3．让儿童经历整理的过程，尝试整理的方法，体验整理的优越性。整理加法表时，可先让儿童按一定的要求（如按得数或按几加1等）依次写出10以内数的加法，通过小组的讨论交流，排列成表，即得出加法表。

4．引导儿童观察加（减）法表是重点，也是难点。以加法表为例，可作如下引导：

1+1

1+22+1

1+33+1

2+33+2

1+52+43+35+1

1+63+44+35+2

1+72+63+54+46+27+1

1+82+74+55+46+3

1+92+84+65+57+38+29+1

（1）横行：从下往上依次为得数是10、9……2的加法；每一横行从左往右看相加的两个数，第1个数依次多1，第2个数依次少1；每一横行从两端往中间看，相加的两个数交换了位置。

（2）竖列：从右往左依次是几加1，几加2……

5．关于第51页的思考题。

第1问有两种填法，第2问开放的空间更大。因为题目对使两队人数相等的前提未作限制，即没有表达总人数是否不变，因而答案可能是：

（1）第2队减少4人；

（2）第1队增加4人；

（3）第2队减少1人，第2队增加3人；

（4）第2队移1人到第1队，第1队再增加2人；

（5）第2队移2人到第1队；

……

其中只有第5种总人数不变，其余的总人数都有变化。至于儿童是从第几种情况开始思考，很难预料。教学时要视儿童当时的情况而定。