第一节准备课，是上学了，主要结合校园情景，通过看、数、说的活动，让儿童感受生活中的数，教学时不要过分在乎儿童是否会数数和是否认识数字，而是让儿童用数来表达生活中（校园中）一个具体的情景。因而，完整地说一句含有数字的话，是本节课的重点，切忌拔高要求。

教学中不一定一开始就出现校园图。也可以让儿童先看一看教室，说一句带有数的话。如：一位老师、几盏灯、几支笔、几本书……让儿童体验数的认识是从实际、从生活开始的。

在教学时，教师可将1课时分成两个时段，一个时段用于带领儿童参观学校校园，在参观活动中，一方面引导儿童用数学语言来表达看到的、想到的。如：我看到操场上有很多同学上体育课。另一方面也对学生进行爱学校、爱老师、爱同学的思想教育。第二时段用来学习教科书上提供的校园图（最好用挂图）进行看一看、数一数、说一说的活动。如1个同学进校门，2个同学打乒乓，3个同学玩航模……让儿童结合校园情景，较为充分地“看、数、说”后，结合教科书第4页上的插图，实物与手指（或小棒）结合，从1数到10。最后用一点时间，说一说家中有几个人，几间房，几张床……尽可能让儿童发挥想象。

这是儿童一生中的第一节数学课，对儿童终身都可能产生影响。因此，老师要尽可能了解儿童，要尊重每一个儿童，让儿童一开始就对老师有一种信任感，对课堂学习环境有一种安全感。教师要尽力把第一节数学课组织得生动、有趣，让儿童一开始就喜欢老师，喜欢数学，喜欢上数学课。

在观察校园图时，不必过分强调按1~10的数序进行，让儿童根据自己的兴趣和认识水平进行表达。在整个活动中，注意引导儿童从不同角度进行观察，鼓励儿童用不同事件表达同一个数，同一事件用不同的方式进行表达。数数时注意数的确定性，对其他方面的表达（如单位名称、具体事件、事物等）不必要求过高。