重庆市江津区路平

上课后，先引导学生参观自己的校园，边参观教师边介绍。

教师：刚才我们一起参观了自己的校园，你们发现小学和幼儿园有哪些不一样呢？

学生自由发言。

如：学生甲：幼儿园的玩具多，而小学的玩具少。

学生乙：幼儿园是围成圆圈坐的，而小学是面对黑板坐的。

教师：看来，小学和幼儿园比，学习的东西多了，而玩的东西相对少了，这是一个很大的变化，还有一个变化就是你们由幼儿园的小朋友变成了什么了？学生：变成小学生了。

教师：是呀，变成小学生就意味着你们长大一些了，要学习了，同学们想当个好学生吗？

学生：想。

教师：老师相信我们班的学生都会成为好学生的。我们这里发生了这样大的变化，下面我们去丁丁的学校看一看，看看他的学校有些什么？教师贴出教科书第2，3页的主题图。教师：丁丁的学校和我们的学校比，你发现有哪些地方相同？哪些地方不同？学生讨论后回答。

学生甲：丁丁的学校和我们的学校都有教室、操场、小树。教师：教室是我们学习的地方，操场是我们活动的地方，每所小学都应该有。小树美化学校的环境，因此很多学校都有小树。你发现丁丁的学校和我们的学校有哪些不同呢？

学生乙：我发现丁丁的学校比我们的学校好多了，教学楼很漂亮，还有足球场。

教师：今后我们的学校也会变得这样漂亮。你能仔细地说一说丁丁的学校有些什么吗？引导学生说图上的一些事物，并鼓励学生有顺序地进行观察表述，如由远说到近、由左说到右等。

教师：同学们刚才说了有小朋友在浇花。有几个小朋友在浇花呢？

学生：有2个小朋友在浇花。教师：大家能像这样带着一个数来介绍你看到的丁丁的学校吗？

学生甲：丁丁的学校有1面国旗，1个学生正走进校门，围墙上有1盏灯。

学生乙：有5个人在墙报前讨论，墙报上写有“欢迎新同学”5个大字。

［点评：首先采用参观自己校园的方式引入课题，再通过图上的校园与自己的校园比较，让学生明白小学校里都有学习和活动的场所，从中初步感知自己的学习任务。在此基础上再引导学生观察主题图，这里的主题图可以是教师自己画的，也可以发挥教材上主题图的作用，引导学生直接看书上的图，这样设计对教学条件要求不高，适用于广大农村，特别是农村村小的教学。］