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上 学 了 |
【教学内容】教科书第2~3页上的内容。 【教学目标】1．在看一看、数一数、说一说的活动中，了解学校生活，培养初步观察的能力、口语表达能力和多向思维能力，同时渗透思想品德教育。2在数1~10各数的过程中，初步体会数学与生活的联系，激发学习兴趣。3在数数的过程中进行相互交流，以感受老师、同学之间的亲切友好，克服陌生感。 【教具、学具准备】多媒体课件。 【教学过程】 一、 美丽的学校教师：小朋友们从幼儿园来到了小学，觉得我们现在的学校怎么样？美吗？ 学生：美！ 教师：我们一起再来看一看我们的校园。多媒体课件先演示校园全景，再演示校园的每一部分，教师一边演示，一边做简单介绍。 教师：从现在起老师和同学们就要一起在这个校园里生活了，别人也不叫你们小朋友了，给你们起了一个新的名字，叫什么呀？ 学生：叫小学生。 教师：对了。你发现小学生和幼儿园的小朋友有哪些不同呢？学生讨论后回答，学生的回答可能有： 学生甲：幼儿园的小朋友是围圆圈坐的，我们是面向黑板坐的。 教师：他发现坐法不一样，还有吗？ 学生乙：幼儿园好玩的东西要多得多，像跷跷板呀，摇摇船呀，教室里还有好多玩具，而小学好玩的东西就要少多了。 教师：好玩的东西少了，什么多了呢？ 学生丙：书和本子多了。 教师：书和本子也很好玩，今后我们会喜欢它的。 学生丁：幼儿园的小朋友不背书包，而小学生要背书包。 教师：这个变化也挺大，小学生就要背着书包上学了。我们一起来唱一首《上学歌》。和学生一起唱：太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说：早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到……并随学生的歌唱板书课题：上学了。 ［点评：这个教学环节从学生亲身感受到的校园引入课题，能激发学生的学习兴趣，使学生主动参与本课的学习和探讨。教学中还重视幼儿园生活与小学生活的比较，用“小学生”这个称谓来增强学生的责任感，通过比较让学生初步感知小学的学习任务，引导学生顺利地进行幼儿园与小学的衔接。唱《上学歌》既能增强学生的自豪感，又使学习变得愉快、轻松，使学生能带着愉悦的心情投入新知识的学习。］ 二、 教学主题图教师：小丁丁背着书包上学了。上学第一天，小丁丁会看到些什么呢？我们一起来看一看。多媒体演示教科书第2，3页的主题图。 教师：大家可以从近到远地看这幅图，也可以从远到近地看，还可以从左边看到右边。（教师边讲边在图上指出看的顺序）总之，希望同学们能有顺序地看，看哪个同学知道丁丁看见些什么？学生观察图时，教师作必要的指导。看完图后引导学生讨论，然后请学生发言。 学生甲：从近往远看，校园近处有几棵小树，有2个小学生在浇花，有几个小学生在打乒乓球…… 学生乙：从右边往左边看，有几个小学生在踢足球。有几个小学生在打乒乓球，还有几个小学生在做飞机模型…… 学生丙：从远处往近处看，有教室、围墙,围墙上有小彩旗,还有国旗,国旗前面是足球场…… 教师：同学们观察得真仔细。可是丁丁不但看到了这些，他还知道教室是用来做什么的，足球场是用来做什么的，小树是用来做什么的……你们知道吗？ 学生讨论后回答：我知道教室是学习的地方，足球场、乒乓台都是活动的地方，墙报报道学校的一些新闻，小树用来美化学校的环境。 教师：有这样美丽的校园，你说丁丁能不喜欢吗？丁丁还有一个本事，就是能用一些数来介绍他看到的事物，比如说刚才同学们看到有小学生在浇花，但丁丁介绍的是有2个小学生在浇花，你能学着丁丁这样向其他同学介绍一下这幅图中有些什么吗？学生相互介绍后，抽几个学生向全班学生介绍。 学生甲：我向大家介绍图中有1面国旗，还有1个小朋友正背着书包上学，围墙上有1盏灯。 学生乙：我向大家介绍图中有2个学生提着2把水壶在浇花，4个同学在打乒乓球。……［点评：用看一看、数一数、说一说的方式，在对学生进行爱学校教育的同时，培养学生的观察能力和口语表达能力，这些能力都是学生今后学习数学的基本能力，所以教学中引导学生进行有序地观察和完整地表达。先说看到了什么，再带着数来说。既体现了教学的层次性，又给学生提供了多样化的表述机会。一开始就把培养学生初步的多向思维能力的任务落到实处。］ 教师：说得不错。看来不只是丁丁能干，我们每个同学都很能干。同学们还能用带有数的一句话介绍一下你和你的家庭吗？可以和同学说一说你今年几岁，也可以说一说家中有几个人，还可以说一说家中有些什么东西。谁把这些情况介绍得非常清楚，我们大家就和他交朋友。 学生甲：我叫×××，今年7岁，家中有3个人——爸爸、妈妈和我。我们家买有1套房子，家中有2台电视机，1个冰箱，4部电话，其中2部是座机，2部手机，爸爸妈妈各1部。 教师：他介绍得清楚吗？同学们愿意和他交朋友吗？ 学生：介绍得非常清楚，我们都愿意和他交朋友。教师：这个同学一口气说了多少个数呀？ 学生：不知道。教师：下一个同学介绍时，大家可要注意了。老师告诉你，这个同学一口气说了9个数，看哪个同学在介绍的过程中还能说出比他更多的数。再抽几个学生介绍后，要求同桌学生相互介绍。 教师：同学们都介绍了自己和自己的家庭，从此以后我们就成了好朋友了。我们一起来唱一首《找朋友歌》。同学们可以一边唱一边跳。引导学生边唱边跳：找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼来握握手，你是我的好朋友。 ［点评：让学生用“用带有数的一句话介绍一下你和你的家庭”，在强化生活与数学紧密联系的同时，用相互介绍的方式来消除学生与学生之间、学生与教师之间的陌生感，使师生之间相互了解，成为真正意义上的“朋友”，这种信任感的建立，有利于学生的进一步学习。］ 教师：从现在起，我们就是好朋友了。大家觉得学习数学有趣吗？ 学生：有趣。 教师：我们一起努力，学好数学，大家有信心吗？ 学生：有！教师：好。请同学们回家以后，向爸爸妈妈介绍一下这节有趣的数学课，还介绍一下你通过这节课认识的新学校和新朋友。
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