《数一数》教学片段

教学内容:

教科书第2~5页。

教学过程:

一、口头数数

教师:同学们,你们会从1数到10吗?数数看。

同桌同学互相唱数。然后先请几位会数的同学数给大家听,再请不会数的试着跟大家数几次。

二、看图数数

1.激发观察兴趣。

多媒体课件显示:一所美丽的乡村小学。先出示一位老师,再出示两位学生(生:老师好。同时鞠躬、敬礼。师:同学们好),接着陆续出示一组一组的学生,最后从天边飞来7只鸽子(伴有鸽子的哨音)。

教师:这是什么地方?(学校。)对,这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天,小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么呢?

先让学生仔细观察,同桌同学互相说说,然后指名让学生说一说,学生每说完一种,教师要反复提问:还有什么?

2.数图中的数量。

教师在学生随意说的基础上,引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。

(1)数数量是1的事物。

教师:有几面国旗?

配合学生的回答,课件出示一面国旗图并加上圈。

教师:有几位老师?

在国旗的下面出示老师图加上圈。

教师:一面国旗、一位老师都可以用数字“1”表示。

课件同时在两幅图的左边出示数字“1”。教师领着学生读一读,学生自己再小声读一读。

教师:看一看,图中还有哪些东西的数量是1?(一栋教学楼)

此时不再单独出示教学楼的图。

(2)数其他数量的事物。

仿照(1)进行。

数到数量是3以上的人或物时,可以让学生说说是怎么知道其数量的。学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。教师可以让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后,可以让全班同学发表意见,说说他数对不对。

(3)认读1~10各数。

10个数都数完后,教师再让学生读一读这些数。如果读错了,可以让学生数一数圈里的人或物,然后纠正读错了的数。如果有时间,还可以不按顺序指数让学生说数。

3.数教室里的实物。

教师:教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?

每扇窗上有几块玻璃?

你左边这一行有几位同学?你右边这一行有几位同学?

……

三、小结

教师:今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西,还数了教室里的门和窗等等东西,放学后,你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。